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高职院校化学实验教学指导手册

第一章总则

1.1指导思想与目的

本手册旨在规范我院化学实验教学过程，确保实验教学的安全、有序、高效进行。通过系统的实验教学指导，帮助学生巩固化学理论知识，掌握基本实验技能，培养科学思维、动手能力、分析与解决问题的能力，树立严谨的科学态度和良好的实验习惯，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。

1.2适用范围

本手册适用于我院所有开设化学实验课程的专业及相关师生，涵盖基础化学实验、专业化学实验等各个层次的实验教学活动。所有参与实验教学的教师、实验技术人员及学生均须认真学习并严格遵守本手册的各项规定。

1.3实验教学基本原则

1.安全第一，预防为主：始终将实验安全放在首位，严格遵守操作规程，杜绝安全事故发生。

2.能力为本，注重实践：以培养学生实验操作技能和综合应用能力为核心，强调学生亲自动手，鼓励主动实践。

3.规范操作，培养素养：强调实验操作的规范性，培养学生严谨求实的科学态度、细致入微的观察能力和实事求是的工作作风。

4.理论联系实际，学以致用：引导学生将理论知识应用于实验实践，通过实验现象分析和问题解决，深化对理论知识的理解。

5.严谨求实，追求真理：培养学生尊重实验事实，如实记录实验数据，对实验结果进行科学分析和客观评价。

第二章教师职责与要求

2.1课前准备

1.备课与教案撰写：教师应深入钻研实验教材，明确实验目的、要求、原理、步骤及注意事项，结合学生实际情况，精心设计教学过程，撰写详细教案。

2.实验预做：教师须在实验教学前亲自预做实验，验证实验方案的可行性，熟悉仪器设备的性能与操作，预估实验时间，排查潜在安全隐患，确保实验效果。

3.仪器药品准备：与实验技术人员共同检查、准备实验所需的仪器、设备、试剂、材料等，确保其数量充足、性能完好、规格符合要求、标签清晰完整。对有特殊要求的试剂和仪器，应提前做好准备和调试。

4.教学环境检查：检查实验室的水电供应、通风系统、消防器材、急救用品等是否处于良好状态，营造安全、整洁、有序的实验教学环境。

2.2课堂教学组织与指导

1.课前点名与预习检查：组织学生签到，检查学生预习情况，通过提问等方式了解学生对实验原理、步骤及安全注意事项的掌握程度，对未预习或预习不充分的学生，应要求其暂停实验并进行补充预习。

2.实验讲解与示范：清晰、准确地讲解实验目的、原理、步骤、关键操作、数据记录与处理方法及安全注意事项。对重点和难点操作进行规范示范，强调操作要领和常见错误。

3.巡回指导与过程监控：实验过程中，教师应密切关注学生的操作情况，进行巡回指导。及时发现并纠正学生的不规范操作，解答学生的疑问，引导学生观察实验现象、分析实验数据。对实验中出现的异常情况，要及时处理并分析原因。

4.安全意识强化：在实验全过程中，持续强调安全操作规范，对学生的不安全行为及时制止和教育，确保实验安全进行。

5.培养科学态度与方法：引导学生如实记录实验数据和现象，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生对实验结果进行讨论和反思。

2.3课后工作

1.实验报告批改与反馈：认真批改学生的实验报告，重点关注实验数据的真实性、结果分析的合理性、结论的正确性以及报告的规范性。及时向学生反馈批改意见，指出存在的问题和改进方向。

2.实验总结与反思：每次实验结束后，教师应进行教学总结，反思教学过程中的经验与不足，不断改进教学方法和手段，提高实验教学质量。

3.仪器药品回收与整理：指导学生整理实验台面，回收废液、废渣，清洗和归位仪器。与实验技术人员共同检查仪器设备的完好情况，做好记录。

2.4实验教学研究

教师应积极参与实验教学改革与研究，探索新的实验教学方法和模式，开发或改进实验项目，更新实验内容，引入与行业发展和生产实际相结合的应用性、创新性实验，提升实验教学水平。

第三章学生行为规范与要求

3.1课前准备

1.认真预习：实验前必须认真阅读实验教材、相关理论知识及本手册的安全规定，明确实验目的、原理、步骤、操作要点及注意事项，理解实验中可能出现的现象及原因，完成预习报告。

2.准备实验用品：按教师要求准备好实验记录本、笔、实验报告纸等个人用品。

3.2实验过程

1.遵守纪律，按时到达：准时进入实验室，不得无故迟到、早退或缺席。实验期间保持安静，不得大声喧哗、随意走动或进行与实验无关的活动。

2.规范着装：进入实验室必须穿着实验服，不穿露趾鞋、高跟鞋，长发者需将头发束起。根据实验需要佩戴防护眼镜、手套等防护用品。

3.检查实验用品：实验开始前，检查所用仪器、药品是否齐全、完好、纯净，标签是否清晰。如有问题，立即向教师或实验技术人员报告。

4.规范操作，细心观察：严格按照实