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《登上地球之巅》说课稿

各位评委、各位领导、各位老师：

你们好。我是,能参加这的教师技能大赛，对于我来说，既是一

锻炼，又是一种提高。所以，请允许我代表所有的参赛选手，向支持这大赛的

学院各级领导、在座的评委老师以及我们的指导老师致以衷心的感谢，谢谢你们。

今天我说课的题目是《登上地球之巅》，它是新课标人教版实验教材七年级

下册的一篇课文。下面，我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教

学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一.教材分析

1.教材的位置及课文的特点

本单元编选了《伟大的悲剧》、《荒岛余生》、《登上地球之巅》、《短文两篇》

等五篇展现人类探险活动的文章。这些文章都展现了人类对探险的执著和渴望，

任何的艰难险阻都无法阻止人类迈向新领域的脚步。《登上地球之巅》描述的是

年轻的中国登山队员从珠峰北坡攀缘而上，踏过千年的冰封，克服重重的困难，

把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅的事迹。登山队员的大无畏精神，让每个学生

受到心灵的震撼，使这些怕苦怕累的中学生为之触动。充分发挥语文教学人文性

的功能，起到熏陶感染的作用，促进学生全面的发展。

2.目标、重点、难点的确立

知识目标：了解这登峰的概况和意义

能力目标：体会数字在文中的烘托作用，体会文中登峰的艰难

体会文中人物所表现出来的勇往直前，团结协作，敢于献身的精

神

情感、态度、价值观目标：学习年轻登山队员的大无畏精神

一、说学情

初一的学生感思维活跃，学习的积极很高，具有一定的概括能力，想象

力也非常的丰富。但对于篇幅过长的文章，马上抓住文章主要内容还是有一定的

难度，教师应予以方法的指导。

三.说教法

根据大语文观的要求，要求将语文课堂与生活、写作联系起来，以深化对文

章的感悟，提高学生审美、写作的能力。再联系本文的实际情况，确定本节课教

法的指导思想是，引起学生的注意，引导他们热情参与，团结协作解决问题，并

且适当插入写作练习。具体做法如下：

1.情景设置法：充分发挥多媒体创设情境，使学生融入于课文之中，体验

登峰的艰难。

2.朗读法：通过反复朗读，带着感情的朗读，理解登山队员的艰辛。

3.讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究。

四.学法指导

本节课让学生主动参与，相互学习，突出学生的主体地位的同时也发挥教师

的主导作用。在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值

观三个方面共同发展，充分体现新课程标准的精神，学法具体如下：

1.勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书并能快速掌握文章主要情节

2.朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴涵的思想感情

3.讨论法：引导学生积极参与，合作探究，指导学生重点难点的突破

五：说教学过程

我的教学由导入新课，学习新课和作业三个环节组成。大约用一节课的时间

完成本文的教学任务。

（一）导入2（分钟左右）

好的导入犹如唱戏前的开锣一样未开台先叫座，本文的导入设计是播放珠