任务引领型教学模式在中职计算机程序设计课程中的应用研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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任务引领型教学模式在中职计算机程序设计课程中的应

用研究

郭永霞

石家庄市藁城区职业技术教育中心,河北石家庄052160

摘要：本研究探讨了任务引领型教学模式在中职计算机程序设计课程中的应用，旨在通过任务驱动的方式提升学

生的实践能力、创新思维和综合素质。文章分析了任务引领型教学模式的基本理念、核心原则，并结合中职计算

机课程的特点，提出了任务驱动项目设计的具体路径。研究强调通过项目导向、线上线下资源整合、有效的评价

机制和增强师生互动，优化教学过程，促进学生全面发展。研究发现，任务引领型教学模式对学生能力培养有着

深远的影响，能够推动中职计算机程序设计课程的教学工作走向更大的成功。

关键词：中职教育；计算机程序设计；任务引领型教学模式

中图分类号：G4

0引言助学生发现问题并提供适当的支持与反馈。

1.2任务引领型教学模式的核心原则

在中职教育中，计算机程序设计课程不仅是基础

任务引领型教学模式具有多个核心原则，其中最

知识的传授过程，更是培养学生实际能力和创新思维

为重要的是自主学习和实践导向。自主学习强调学生

的关键环节。传统教学模式侧重知识的灌输，往往忽

在学习过程中应扮演主导角色，通过任务的引领激发

视了学生动手实践和解决问题的能力。而任务引领型

学生自我探索、独立思考的能力，学生的学习不再是

教学模式的引入，则为计算机程序设计课程带来了新

被动接受知识的过程，而是主动参与、积极探究的过

的契机。通过任务驱动的方式，学生在面对具体问题

程。实践导向则要求任务必须与实际问题紧密相关，

时，能够将所学知识灵活应用，锻炼分析问题和解决

通过解决具体问题来培养学生的实践能力。除此之外，

问题的综合能力。本文将系统探讨任务引领型教学模

合作学习也是任务引领型教学模式中的关键原则之一。

式在中职计算机程序设计中的实际应用路径，充分揭

通过小组合作，学生不仅能够提升团队合作意识，还

示该模式的应用价值和深远影响，为其他教育工作者

能在集体讨论中激发新的思维，进而深化对知识的理

提供全新的教学视角。

解。任务引领型教学模式致力于培养学生的综合能力，

1任务引领型教学模式的概述

超越了单纯的知识传授。

1.1任务引领型教学模式的基本理念

2任务引领型教学模式在中职计算机程序设

任务引领型教学模式是一种以实际任务为驱动的

计课程中的应用意义

教学方法，其核心理念在于通过模拟真实的工作情境

2.1提升学生实践能力与解决问题的能力

或问题情境，使学生在解决问题的过程中掌握知识、

培养能力。这一模式强调学习不仅仅是知识的积累，