2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第一单元 我爱我们的校园《第3课 课间的乐趣》教学设计.docxVIP

《第3课课间的乐趣》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）小学美术一年级上册第一单元“我爱我们的校园”，是在学生初步认识校园环境后，引导其通过美术表现校园生活的重要课时。教材以“课间活动”为主题，呈现了三幅核心图片：图1为学生跳皮筋、踢毽子的场景（原文标注：“热闹的操场同学们在玩不同的游戏”）；图2为简笔画形式的“老鹰捉小鸡”动态示意图（原文说明：“用简单的线条画出人物的动作”）；图3为学生作品范例《我们的课间》，画面中包含奔跑的孩子、飞翔的纸飞机和彩色的教学楼（原文提示：“想一想，你的课间还会做什么？”）。教材编排遵循“观察—体验—表现”的逻辑，旨在通过生活化的题材培养学生的图像识读能力和造型表现能力，同时渗透热爱校园生活的情感教育。

核心素养目标

图像识读

能观察并描述课间活动中人物的动态特征（如跑、跳、蹲等）和场景元素（如操场、玩具、同伴等）。

能识别教材中范画的线条运用方式（直线表现稳定、曲线表现动态）。

美术表现

能用圆形、方形等基本图形组合表现人物头部和身体，并尝试用线条画出简单动态（如手臂上举、腿部弯曲）。

能运用油画棒或水彩笔为画面添加色彩，区分主体人物与背景环境。

审美判断

能感受到课间活动的热闹氛围，用“开心”“有趣”等词语描述对画面的感受。

能初步评价自己或他人作品中“是否画出了课间的一个场景”。

创意实践

能结合自身经历，在画面中添加个性化元素（如喜欢的游戏、特殊的道具）。

文化理解

体会校园生活的多样性，认识到“一起玩”是友谊的体现，培养集体归属感。

教学重点与难点

教学重点

动态表现：用简单线条画出人物在课间活动中的典型动作（如跳绳时手臂摆动、跑步时双腿迈开）。

场景组合：将人物、玩具、背景等元素合理安排在画面中，体现“课间场景”的完整性。

教学难点

如何用曲线、折线等线条区分不同动态（如站立的直线vs跳跃的弧线）。

避免画面元素堆砌，初步形成“主体突出、背景简洁”的构图意识。

教学方法

情境教学法：播放课间活动视频、模拟游戏体验，激发学生参与兴趣。

示范讲解法：教师分步示范“人物动态画法”，用儿歌、口诀简化难点。

小组合作法：开展“动态模仿小游戏”，让学生互相观察、扮演不同动作。

分层指导法：针对能力差异提供不同难度的绘画模板（如基础版：静态站立人物；进阶版：跳跃动态人物）。

教学过程（40分钟）

导入新课：情境体验，激发兴趣（5分钟）

1.视频观察

教师活动：播放30秒校园课间实拍视频（内容包含跳绳、滑梯、折纸等场景），提问：“视频里的同学们在做什么？你们的课间也是这样的吗？”

学生互动：自由发言，教师将关键词板书（如“跳绳”“滑梯”“画画”）。

2.游戏体验

教师话术：“现在我们来玩‘木头人’游戏！我说‘跳’，大家就做跳跃的动作，保持3秒钟！”（教师喊口令：“跳、跑、蹲、挥手”，学生模仿并观察同伴动作）

教师引导：“刚才你们的手臂像小旗子一样举起来了，腿弯得像小香蕉——这些动作怎么画下来呢？今天我们就来学习《课间的乐趣》！”（板书课题）

新知探究：观察分析，拆解难点（10分钟）

动态观察：教材图1分析

教师活动：出示教材图1（跳皮筋场景），用红笔圈出人物的手臂和腿部：“请小朋友看看，跳皮筋的同学胳膊是怎样的？（学生：向上拉）腿呢？（学生：分开）对了，她的身体像一个‘大’字，这就是‘跳跃动态’！”

对比观察：再出示教材图2（老鹰捉小鸡示意图），用黄笔标注曲线：“这是‘老鹰’的翅膀（曲线）和‘小鸡’的尾巴（折线），曲线让我们感觉它在飞，折线像小鸡在抖——线条真神奇！”

造型拆解：“图形变变变”

教师示范：在黑板上画3个圆形：“第一个圆是小朋友的脑袋，第二个圆是肚子，用一根线连起来就是身体啦！”（边画边念儿歌：“圆形脑袋圆又圆，身体像个小汤圆，胳膊长腿弯弯，变成课间小超人！”）

学生模仿：发放练习纸（印有空白圆形和方形），学生尝试用铅笔临摹，教师巡视指导：“有的同学给圆脑袋加了小辫子——这是女孩子，真棒！”

创作实践：分步指导，个性表现（20分钟）

1.明确任务

教师话术：“今天我们要画‘我的课间’，需要完成三个任务：①画2-3个小朋友；②画出他们在做什么（如跳绳、玩积木）；③给画面涂颜色，让它像彩虹一样漂亮！”

2.分步示范与学生创作

步骤1：画主体人物（8分钟）

教师示范：“先画‘跳绳的小明’：脑袋是圆形，身体是倒三角形（双手握绳），腿向两边打开像‘V’字，绳子用波浪线画（边画边说：‘波浪波浪，绳子晃呀晃’）。”

学生创作：提供分层模板（基础组：描红人物轮廓；进阶组：自由画动态），教师个别指导：“XX同学把跑步的腿画成了‘’，像小火箭一样快！”

步骤2：添加场景元素（5分钟）

教材提示：翻到教材图3，指着纸飞机和教学楼：“除了人，还可以画你们的玩具（皮球、跳绳）、操场（用