小学科学教学实验操作规程.docxVIP

小学科学教学实验操作规程

一、总则

本规程旨在规范小学科学教学实验活动，保障师生人身安全，培养学生科学素养与良好实验习惯，确保实验教学活动有序、高效进行。所有参与小学科学实验教学的教师及学生，均须严格遵守本规程。

二、安全总则

1.安全第一，预防为主：实验教学前，教师须对学生进行安全教育，使学生了解实验中可能存在的风险及防范措施，树立“安全第一”的意识。

2.规范操作，杜绝隐患：严格按照实验指导进行操作，不随意更改实验步骤或药品用量。对有潜在危险的实验，教师须详细讲解并全程监督。

3.知情同意，量力而行：对于涉及刺激性、腐蚀性或轻微毒性物质的实验（如必须），需提前告知学生注意事项，并确认学生身体状况适宜参与。

三、实验前准备

1.教师准备

*预做实验：教师须提前亲自操作实验，验证实验方案的可行性，预估可能出现的问题及应对方法。

*器材检查：检查实验器材是否完好、洁净，计量工具是否准确，药品（材料）是否在有效期内、有无变质，标签是否清晰。

*环境布置：确保实验室（或教学场所）通风良好、光线充足、地面干燥。实验台整洁有序，无关物品不得放置。根据实验需要，准备好消防器材、急救用品（如急救箱、清水等）。

*分组规划：合理分组，明确小组成员分工，确保每位学生都有参与机会，并能在教师有效监管范围内。

2.学生准备

*预习内容：学生应提前预习实验内容，明确实验目的、步骤、操作要点及注意事项。

*物品准备：按教师要求准备好实验记录本、铅笔、橡皮等学习用品。无需携带与实验无关的玩具、零食等。

*着装要求：穿着适合实验的服装，不穿过于宽松的衣物，不佩戴危险饰品。长发学生需将头发束起。

四、实验中操作

1.纪律要求：学生须按时到达指定位置就座，保持安静，认真听讲，不得擅自离开座位或进行与实验无关的活动。

2.听从指导：严格遵守教师指令和实验步骤，仔细观察教师示范。对不明确的地方，须举手提问，经教师许可后方可进行操作。

3.规范取用

*器材取用：轻拿轻放实验器材，防止损坏。公用器材用后立即放回原处。

*材料/药品取用：按实验要求的用量取用，不得随意增减。固体药品用洁净工具取用，液体药品倾倒时标签朝向手心。取用后及时盖紧容器盖子，放回原位。

4.规范操作

*观察与记录：仔细观察实验现象，及时、准确地用文字或图画记录实验数据和现象。

*合作与交流：小组成员间应分工合作，积极讨论，但不得大声喧哗或打闹。

*安全注意：严禁用手直接触摸未知药品或危险物品；严禁将实验物品放入口中或凑近猛吸；不得在实验区域饮食、喝水。加热操作时，注意正确使用热源，避免烫伤。使用电器时，注意用电安全，湿手不得触摸电源。

*异常处理：实验中如出现仪器破损、液体洒漏、异味、烟雾等异常情况，应立即停止操作，保持镇定，报告教师，听从教师指挥处理，不得擅自处理。

5.专注实验：实验过程中应集中注意力，不得嬉戏打闹，不得将实验器材用作他途。

五、实验后处理

1.器材整理：实验结束后，学生应将实验器材清洗干净（如需），摆放整齐，放回指定位置。破损器材需及时报告教师并按规定处理。

2.材料/药品处理：剩余的药品（材料）按教师要求回收或妥善处理，不得随意丢弃。废液应倒入指定容器。

3.桌面与环境清洁：清理实验台面，擦净水渍、污渍，将实验产生的废弃物（如废纸、杂物等）放入指定垃圾桶。

4.洗手通风：实验结束后，学生应在教师指导下用肥皂或洗手液认真洗手。如在室内进行，应开窗通风。

5.实验报告：根据实验记录，认真完成实验报告，分析实验结果，总结实验收获与疑问。

6.教师检查：教师须逐一检查各小组实验器材回收、桌面清洁及安全情况，确认无误后方可允许学生离开。

六、实验指导教师职责

1.全程监管：实验过程中，教师应巡回指导，密切关注学生操作情况，及时发现并纠正不规范行为，妥善处理突发状况。

2.示范引领：清晰、规范地示范实验操作，对关键步骤和难点进行重点讲解。

3.鼓励探究：鼓励学生在安全规范的前提下，积极思考，勇于提问，培养科学探究精神。

4.习惯培养：注重培养学生严谨、细致、整洁、节约的实验习惯和科学态度。

5.课后总结：实验结束后，组织学生进行总结反思，对实验情况进行评价。

6.安全巡查：最后离开实验室前，务必检查水、电、门窗等是否关闭，确保实验室安全。

七、附则

1.本规程自发布之日起执行。

2.各学校可根据本规程，结合本校实际情况制定具体实施细则。

3.本规程由小学科学教学管理部门负责解释。

通过严格执行本操作规程，期望能为小学科学实验教学提供安全、有序的环境，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，提升科学素养。