小学生行为规范主题班会班会.docxVIP

主题班会设计方案：播撒文明种子，塑造良好习惯

——小学生行为规范教育

一、班会背景与目标

背景阐述：

小学生正处于身心发展的关键时期，良好行为习惯的养成对其个人品德修养、学业进步乃至未来人生发展都具有奠基性作用。在集体生活中，规范的行为是营造积极、健康、和谐班级氛围的前提，也是学生学习知识、提升能力的保障。本次班会旨在结合学生日常表现，系统梳理和强化行为规范意识，引导学生从“知”到“行”，将规范内化为自觉行动。

班会目标：

1.认知目标：使学生了解《小学生日常行为规范》的基本内容，理解遵守行为规范的重要意义，认识到良好行为习惯对个人和集体的积极影响。

2.情感目标：激发学生自觉遵守行为规范的内在意愿，培养学生对集体荣誉的责任感，增强自我约束和自我管理意识。

3.行为目标：引导学生对照行为规范反思自身行为，学会在不同情境下（课堂、课间、交往、活动等）做出正确的行为选择，初步养成良好的行为习惯。

二、班会准备

1.教师准备：

*梳理《小学生日常行为规范》中与学生日常学习生活紧密相关的核心条款，避免面面俱到，突出重点。

*收集班级学生中遵守行为规范的正面案例和需要改进的典型现象（注意保护学生隐私，以匿名或概括性描述为主）。

*准备相关的情景图片、短视频或小故事（可选，用于导入或情景分析）。

*设计互动讨论环节的问题和情景。

*准备“班级文明公约”（初稿或空白，供学生讨论完善）。

*小奖品或激励物（可选，用于鼓励积极参与的学生）。

2.学生准备：

*回忆自己或同学在遵守行为规范方面做得好的地方和不足。

*思考自己希望班级形成怎样的氛围。

三、班会流程

（一）班会导入：情景再现，引出主题（约5分钟）

*方式一（故事导入）：教师讲述一个关于“小明的一天”的简短故事（或播放动画片段），故事中包含小明在学校遵守纪律、认真学习、乐于助人的正面行为，也可以穿插一两个小的不恰当行为及其后果。

*方式二（提问导入）：教师提问：“同学们，我们每天在学校学习、生活，和老师、同学朝夕相处，怎样才能让我们的校园生活更愉快、更有序呢？”引导学生自由发言，初步感知行为规范的重要性。

*教师小结：“同学们说得都很好。要想让我们的班级像一个温暖的大家庭，让我们每个人都能在这里快乐成长，就离不开一些共同的约定和规范。今天，我们就一起来聊聊‘小学生行为规范’这个话题，共同学习如何做一名文明守纪的小学生。”（板书班会主题：播撒文明种子，塑造良好习惯——小学生行为规范教育）

（二）认知提升：为什么要遵守行为规范？（约10分钟）

1.教师引导：“同学们，我们常说‘没有规矩，不成方圆’。你们知道这句话是什么意思吗？”（引导学生理解规则的普遍性和重要性）

2.小组讨论与分享：

*提问：“在我们的学习和生活中，如果大家都不遵守行为规范，会发生什么事情呢？”（如课堂纪律混乱无法学习、课间追逐打闹容易受伤、公共财物被损坏等）

*再提问：“反过来，如果我们都能自觉遵守行为规范，我们的班级、我们的校园会是什么样子呢？”（如课堂安静有序、同学友爱互助、环境整洁优美等）

*学生分小组讨论后，请代表发言分享。

3.教师总结：“通过讨论我们可以看出，遵守行为规范，不仅能让我们的学习环境更有序，让我们的人身安全更有保障，还能帮助我们学会尊重他人、团结友爱，成为一个受欢迎、受大家喜欢的人。它就像空气和水一样，虽然平常，但却对我们非常重要。”

（三）行为规范解读与探讨：我们要怎么做？（约15-20分钟）

*教师引导：“既然行为规范这么重要，那具体有哪些内容呢？其实，《小学生日常行为规范》就像我们的‘校园生活指南’，告诉我们在学校里应该怎么做。”

*分类解读与互动：（教师选取重点，结合班级实际，采用学生易于理解的语言进行解读，避免照本宣科）

1.课堂规范我遵守：

*关键词：专心听讲、积极思考、踊跃发言、按时完成作业、不搞小动作。

*互动提问：“上课铃响了，我们应该怎么做？”“老师讲课的时候，我们的眼睛、耳朵、小手应该在哪里？”“如果想发言，应该怎么做？”

*学生分享：“哪些同学能分享一下，上课认真听讲有什么好处？”

2.课间活动守秩序：

*关键词：轻声慢步、不追逐打闹、上下楼梯靠右行、文明游戏、注意安全。

*情景分析：展示课间活动的图片（正面和反面），让学生判断对错，并说明理由。

*教师强调：“课间是放松的时间，但安全永远是第一位的。快乐的游戏应该建立在安全和不影响他人的基础上。”

3.文明礼仪伴我行：

*关键词：尊敬师长、团结同学、见面问好、不说脏话、乐于助人、爱护公物、讲究卫