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共几1课
教学内容4．古诗两首示儿新授
第几1型
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵并默写《示儿》。
教学目标2.了解这首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人爱国情
感。
教学重难点学生读懂临终前最牵挂的事，感受诗人爱国。。
学生已有的学习古诗的经验。
教学资源
PPT
1.熟读古诗，借助工具书理解古诗诗意。
2.借助身边的课外书查阅与诗歌相关的资料。
预习设计
【身世】
【古诗背景】
学程预设导学策略调整与
生：他是此刻的他正重（一）谈话导入
病垂危，躺在病榻上，从他那，认识图上这位饱经风
微皱的眉间，满含期待的双眼霜的老人吗？请你仔细观察，
中可以看出他似乎在期待着什此刻他在哪儿？从他的神情
么？又似乎有千言万语要诉中，你又能读懂些什么？
说。他究竟在期待什么呢？
生：交流的资料。今天，就让我们走近这位七百
诗意：多年前的老人，走进他的绝笔
本来就知道人死去了就什么也诗《示儿》。
没有了。只是为没有亲眼看到（二）初识
祖国的统一而感到悲伤。宋朝1.说说你了解的
的收复失地的那一天，在2.出示相关资料
家里祭祀祖先的时候，千万不2.师过渡：
要忘记(把这件事情)告诉我。此刻的他已85岁高龄，
（1）通假字即将走完人生的最后旅程，他
元，通原；无，通勿。什么事都丢开了，惟独为一件
（2）古今字义不同事而死不瞑目，忧愤至极的他
但，只是。伤心地留下这首诗篇，与世长
生：悲辞。
生读资料：到底是哪件事让牵肠挂
【当时社会现实】肚、临死之前还要叮嘱儿子
Totalnumberoflessons:1
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