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小学五年级劳动课教案上册：校园小园丁——绿植的日常养护与观察

课程名称：校园小园丁——绿植的日常养护与观察

授课年级：五年级上册

课时安排：1课时（40分钟）

教材版本：海燕出版社

一、学情分析

五年级的学生已经具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的合作探究意识。他们对自然界的生命现象充满好奇，乐于参与实践活动。在之前的学习中，学生可能接触过一些关于植物的基础知识，但系统地参与绿植养护并进行持续观察的经验尚显不足。本课旨在通过真实的劳动情境，引导学生亲历绿植养护的过程，在动手实践中学习知识、掌握技能、培养情感。

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解校园常见绿植（如绿萝、吊兰、多肉植物等）的基本生长习性和日常养护方法（如浇水、松土、清洁叶片、简单修剪等）。

*初步学会使用小铲子、喷水壶等简易劳动工具进行绿植养护操作。

*学习并实践绿植生长状况的简单观察和记录方法。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、示范、实践等方式，引导学生主动探究绿植养护的奥秘。

*在小组合作中，体验分工协作完成养护任务的过程。

*培养学生细致观察、勤于思考、乐于动手的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受植物生命的美好，培养爱护植物、热爱自然的情感。

*通过亲身参与劳动，体验劳动的乐趣和成就感，树立“劳动最光荣”的观念。

*培养责任心和持之以恒的科学态度，懂得照顾生命需要耐心与细心。

三、教学重难点

*教学重点：掌握校园常见绿植的基本养护技能（如正确浇水、松土），并能实际操作。

*教学难点：理解不同绿植可能有不同的养护需求，学会根据植物的状态（如叶片、土壤）判断其需求；培养学生持续观察和照料绿植的责任感。

四、教学准备

*教师准备：

1.多媒体课件：包含校园内常见绿植的图片、生长习性、养护方法的短视频或图文资料。

2.实物准备：几种校园常见绿植（如绿萝、吊兰、多肉植物各若干盆，其中可包含几盆状态略显不佳的，用于问题发现和讨论）。

3.劳动工具：小铲子、喷水壶、小耙子、软布或棉签（用于清洁叶片）、标签牌、记录本、铅笔。

4.分组材料：为每个小组准备一套简易养护工具和一份“绿植观察记录表”（可包含日期、天气、植物状态、养护措施、观察发现等栏目）。

*学生准备：

1.预习：观察校园或家庭中的绿植，思考它们是如何被照顾的。

2.每人准备一个小笔记本和铅笔（或直接使用教师提供的记录表）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师：“同学们，我们的校园为什么这么美丽？除了整洁的教学楼、宽阔的操场，还有什么呢？”（引导学生说出绿植、花草树木）“是的，这些默默奉献绿意的植物朋友，为我们的校园增添了生机和活力。它们就像我们的‘校园小卫士’，净化空气，美化环境。那么，这些可爱的‘小卫士’平时是由谁来照顾的呢？我们又能为它们做些什么呢？”

2.揭示课题：教师：“今天，我们就来扮演‘校园小园丁’，学习如何照料这些绿植朋友，让它们在我们的呵护下茁壮成长。这节课我们的主题是——校园小园丁：绿植的日常养护与观察。”（板书课题）

（二）新知探究，学习技能（约15分钟）

1.认识我们的“绿植朋友”：

*教师展示准备好的几种绿植（绿萝、吊兰、多肉植物）。“同学们，这些植物你们认识吗？它们叫什么名字？”

*引导学生观察植物的形态特征（叶、茎、根的外部形态，可展示一盆带土球的植物让学生观察根系）。

*播放简短课件，介绍这几种绿植的名称、生长习性（如喜阴喜阳、耐旱喜湿等）。

2.绿植养护“小课堂”：

*问题讨论：“要让这些绿植健康生长，我们需要为它们提供哪些帮助呢？”（学生自由发言，教师根据学生回答梳理出：浇水、施肥、松土、晒太阳、清洁叶片、防治病虫害等）。

*重点讲解与示范：

*浇水：“水是生命之源，植物也需要喝水。但怎么浇才是正确的呢？”

*课件展示：不同植物对水分的需求（如多肉植物耐旱，绿萝喜湿润但不能积水）。

*教师示范：如何判断土壤干湿（用手指插入土壤约1-2厘米感受；观察叶片状态）；浇水的方法（沿盆边缓慢浇入，直至盆底透水；多肉植物避免叶心积水）。强调“见干见湿”的基本原则。

*松土：“为什么要松土呢？”（让空气进入土壤，有利于根系呼吸）。

*教师示范：使用小铲子或小耙子，轻轻插入盆土边缘，小心翻动表层土壤，注意不要伤到植物根系。

*清洁叶片：“植物的叶片上如果有灰尘会怎么样？”（影响光合作用和呼吸）。

*教师示范：用湿润的软布或棉签轻轻擦拭叶片（针对绿萝等叶片较大的植物）；或用喷水壶轻轻喷水冲洗（针对多肉等