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初中数学函数教学设计及课后练习题

二、课后练习题

（一）基础巩固

1.下列各选项中，两个变量之间是函数关系的是（）

A.人的身高与体重B.正方形的边长与它的面积

C.汽车行驶的路程与时间（未说明速度是否恒定）D.某同学的数学成绩与物理成绩

2.已知函数y=3x+5，当x=2时，y=______；当y=-1时，x=______。

3.函数y=(x-2)/(x+3)中，自变量x的取值范围是__________。

4.函数y=√(3x-6)中，自变量x的取值范围是__________。

5.下面表格记录了某水库的水位h（米）随时间t（小时）变化的情况：

t（小时）

0

1

2

3

4

:-------:

:---:

:---:

:---:

:---:

:---:

h（米）

10

10.5

11

11.5

12

（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是函数？

（2）当t=2小时时，水库的水位是多少？

（3）随着t的增大，h的变化趋势是怎样的？

（二）能力提升

6.已知一个长方形的周长为20cm，设它的长为xcm，宽为ycm。

（1）写出y与x之间的函数关系式；

（2）确定自变量x的取值范围；

（3）当x=6cm时，宽y是多少？此时长方形的面积是多少？

7.如图（此处假设有一个简单的函数图像，例如过原点的直线，或抛物线的一部分），是某函数的图像，则：

（1）当x=-1时，函数值y=______；

（2）当y=2时，对应的x值是______；

（3）该函数自变量x的取值范围大致是__________。

8.下列函数中，与函数y=2x+1表示同一个函数关系的是（）

A.y=2(x+1)-1B.y=2t+1(t为自变量)

C.y=√(2x+1)2D.y=(2x+1)(x+1)/(x+1)

（三）拓展探究

9.某商店出售一种成本为40元/件的商品，经市场调查发现，售价为50元/件时，每天可售出50件。若售价每上涨1元，每天的销售量就减少1件。设售价为x元/件（x≥50），每天的销售利润为y元。

（1）请写出y与x之间的函数关系式（利润=（售价-成本）×销售量）；

（2）当售价定为多少元时，每天的销售利润最大？（提示：可先列出部分数据进行观察）

10.你能举出一个生活中或学习中具有函数关系的例子，并说明其中的自变量、因变量以及它们之间的对应关系吗？尝试用解析法或列表法表示出来。

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通过以上教学设计与课后练习的结合，期望能帮助学生从具体到抽象，逐步理解和掌握函数的基本概念与初步应用，为后续更复杂的函数学习奠定坚实基础。在实际教学中，教师应根据学生的具体情况灵活调整教学节奏与内容深度，关注学生的思维过程，鼓励学生主动参与和积极思考。