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2025年教师资格考试《学生发展与辅导》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.学生学习动机减弱的主要原因不包括（）

A.学习内容难度过大

B.教学方法单一枯燥

C.学生对学科兴趣浓厚

D.学习目标不明确

答案：C

解析：学生学习动机减弱通常与学习内容难度、教学方法、学习环境、学习目标等因素有关。学习内容难度过大或教学方法单一枯燥都会使学生感到学习乏味，从而降低学习动机。学习目标不明确也会导致学生缺乏前进的动力。学生对学科兴趣浓厚通常能够提升学习动机，而不是减弱动机。因此，选项C不是学生学习动机减弱的主要原因。

2.在学生辅导过程中，以下哪种做法不利于建立良好的师生关系（）

A.积极倾听学生的诉求

B.对所有学生一视同仁

C.尊重学生的个性差异

D.公开批评学生的错误行为

答案：D

解析：建立良好的师生关系需要教师付出真诚的关心和尊重。积极倾听学生的诉求、尊重学生的个性差异以及对所有学生一视同仁都是建立良好师生关系的有效途径。公开批评学生的错误行为虽然有助于纠正学生的不良行为，但方式不当可能会伤害学生的自尊心，破坏师生关系。因此，公开批评学生的错误行为不利于建立良好的师生关系。

3.学生情绪管理的核心是（）

A.控制学生的情绪表达

B.帮助学生认识和理解情绪

C.强制学生保持快乐

D.替代学生表达情绪

答案：B

解析：情绪管理是指个体识别、理解、表达和调节自身情绪的能力。其核心在于帮助学生认识和理解情绪，包括了解情绪的种类、产生的原因以及情绪对自身和行为的影响。只有通过认识和理解情绪，学生才能更好地表达和调节情绪。控制学生的情绪表达、强制学生保持快乐或替代学生表达情绪都不是情绪管理的核心，甚至可能适得其反。

4.针对学习困难的学生，教师应该采取的教学策略是（）

A.提高教学难度，激发学生挑战精神

B.降低教学要求，减少学生压力

C.个别化教学，因材施教

D.强制学生学习，确保学习进度

答案：C

解析：学习困难的学生通常需要在教学上得到更多的支持和帮助。个别化教学，因材施教是针对学习困难学生的有效教学策略。通过了解学生的学习特点、困难和需求，教师可以制定个性化的教学计划，采用适合学生的学习方法和材料，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩。提高教学难度、降低教学要求或强制学生学习都不是解决学习困难的有效策略。

5.学生自我效能感的主要来源是（）

A.成功的经验

B.社会的比较

C.言语的劝导

D.身体的状态

答案：A

解析：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心。根据班杜拉的社会认知理论，成功的经验是自我效能感的主要来源。当学生通过努力完成任务并获得成功时，他们的自我效能感会得到提升。社会的比较、言语的劝导以及身体的状态虽然也会影响自我效能感，但不是主要来源。

6.在学生辅导中，以下哪种方法不属于行为改变技术（）

A.系统脱敏法

B.角色扮演法

C.代币奖励法

D.认知重构法

答案：D

解析：行为改变技术是指通过改变学生的行为反应来达到辅导目的的方法。系统脱敏法、角色扮演法和代币奖励法都属于行为改变技术。系统脱敏法通过逐渐暴露学生于恐惧刺激，并配合放松训练，帮助学生克服恐惧反应。角色扮演法通过模拟真实场景，帮助学生练习社交技能和应对策略。代币奖励法通过奖励学生的良好行为，强化积极行为。认知重构法是通过改变学生的认知来影响其情绪和行为，属于认知疗法，不属于行为改变技术。

7.学生厌学情绪的表现不包括（）

A.对学习失去兴趣

B.学习成绩下降

C.学习态度端正

D.缺乏学习动力

答案：C

解析：厌学情绪是指学生对学习产生消极情绪，表现为对学习失去兴趣、学习成绩下降、缺乏学习动力等。学习态度端正是积极的学习态度，与厌学情绪相反。因此，学习态度端正不是学生厌学情绪的表现。

8.在学生辅导过程中，教师应该遵循的伦理原则不包括（）

A.尊重学生的隐私

B.将学生利益放在首位

C.违反家长意愿，强制辅导学生

D.保护学生的身心健康

答案：C

解析：学生辅导过程中，教师应该遵循尊重学生的隐私、将学生利益放在首位、保护学生的身心健康等伦理原则。尊重学生的隐私是指教师不得随意泄露学生的个人信息和辅导内容。将学生利益放在首位是指教师的一切辅导行为都应以学生的利益为出发点和落脚点。保护学生的身心健康是指教师应该关注学生的心理健康，避免对学生造成心理伤害。违反家长意愿，强制辅导学生违反了尊重家长意愿和学生自主权的原则，不属于教师应该遵循的伦理原则。

9.学生人格发展的关键期是（）

A.学前阶段

B.学龄阶段

C.青春期

D.中老年阶段

答案：C

解析：人格是指个