课改专项方案.docVIP

闫庄小学课程改革实施方案及方法

伴随教育局新一轮课堂改革不停深入和推进，各学校在实施变革课堂上全部在为寻求一条符合自己课改之路而各出奇招、各显神通。我校不停尝试变更教学方法和策略，变传统课堂教学模式下静为动，让学生主动地参与学习，表现以生为本，让学生感受成功办学宗旨，真正让学生“动”起来，让课堂气氛“活”起来。

一、指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提升教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学结果怎样？老师怎样指导？充足调动、发挥学生主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大程度地提升课堂40分钟教学效率。

在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中一直是认识主体和发展主体思想，致力于教学方法和学习方法转变，促进学生主体回归和学习能力提升，激发学生内在动因，促进学生主动发展。多年来，我校以“农村小学生自主学习课堂教学模式实践研究”为引领，不停在全校开展研究和实践。深入深入到课堂教学中，寻求教育教学理论和农村小学自主学习培养最好契合点，从理论上深入丰富农村小学自主学习教学理论，从而在实践上愈加好地指导农村小学生自主学习教育。

二、具体实施

总概括起来：一个转变，两个变革，三大标准

（一）教学观念转变

1、开展课改总动员

???经过观看经典课例，查阅变革课堂相关书籍，让全体老师形成一个课改势在必行气氛，意识到是时候要变革传统课堂教学模式了。

2、做老师思想工作

思想引领行动。要想真正变革课堂，首先就要转变领导及老师思想观念。我校经过数次组织老师开会，分析目前学生不学、厌学等原因，统一达成共识：除了改革，我们别无选择！

3、经过学习改变认识、提升教学水平

组织老师学习，并主动撰写学习心得体会我校一直以来全部十分重视老师学习和撰写学习体会。今年，我校前后组织老师网上学习,极大地丰富了老师们获取知识起源。同时让老师对教学问题和个人学习心得立即反馈和分享交流，大大提升了老师们教学水平和综合素养。

（二）教学方法变革

为了让全体老师全部动员起来，一起齐参到课堂变革中，我校经过拉桌子，成立小组合作来营造气氛，促进我们老师寻求更多教育教学方法，也根本改变了以往教学观念和传统单一教学模式。

（三）课堂教学变革

老师尽可能少说，多给机会学生说，学生能说老师不说，让学生能有更多机会展示自我。老师也要不站或少站讲台，多到学生中间来和学生交谈、探讨问题，要表现师生之间尊重、互信新型师生关系，根本改变以往老师高高在上讲课模式。

（四）“稳步推进”标准

为了让老师能顺利迈出课堂变革第一步，我校对班里小组长实施三级培训：校级、年级和班级培训，让小组长立即适应上岗，构建小组后每个月还对优异组员和小组长给表彰奖励，激励优异激励后进。

另外，老师们能够经过网上论坛进行交流和学习，网络上既是教，又是学。集思广益，教学问题立即得四处理和实践，有时提出一个问题也会有多个不一样处理措施，老师视野以后开阔了，教改热情和主动性也不停地高涨，老师为了让自己成功方法能和她人多分享，平时碰到问题就会更主动更主动去思索。

（五）实施“实践—研究—再实践”标准

1、加大教研学习力度

我校定好各学科教研活动，学校领导参与教研活动，各学科做好考勤和活动统计，做到定时、定点、定内容，共同探讨教育教学困域。

2、定时制订好课改教学步骤指导

每经过一段时间课改后，教导处就分别组织教研组长制订出各科教学步骤或好教育教学方法，并进行搜集归类后组织大家一起研讨学习，对老师在课堂教学实施中起到指导作用，帮助更多老师少走弯路。

3、上好课改示范课

让在课改变革后表现较优异老师给大家上示范课，凡同科老师全部要参与，在研讨课后立即说课和点评。行政带头上好示范课，在学校也全部起到了很好表率作用，极大地鼓舞了老师队伍士气，愈加坚定了课改信念。

4、推门听课，促进成效

课改一段时间后，领导将不定时往各班推门听课，课后对老师暴露问题或修改提议立即给讲评和交流，让老师立即调整教学策略和方法，避免原地踏步或走回头路。

5、做好课改检验课

在课改过程中，我校将定时进行全校性课改检验课，由领导及老师组成检验小组，对全校老师在课改后进行课堂教学进行一次诊疗检验，发觉没有表现课改要求老师，帮助她们重新学习课改精神，然后再进行第二次检验，直至达标。

三、具体方法

（一）加强领导，主动做好宣传工作

1、成立新课程改革工作领导小组，加强对课改工作领导，领导小组组长由校长亲自担任，副组长由教导担任，组员由各教研组长、年级组长及学校骨干老师组成，具体开展此项工作。

2、加强宣传推广工作，要在全校师生中主动营造实施新课程气氛，召开家长会，争取家长和社会广泛支持，形成全社会支持新课程