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七年级下册道德与法治全册教案

本学期《道德与法治》课程旨在引导学生深入认识自我，处理好与他人、集体、社会的关系，初步形成法治意识和国家观念。教材内容紧密联系初中生的生活实际，通过设置丰富的情境和活动，帮助学生在体验与感悟中提升道德素养、法治观念和公民意识。全册共分为四个单元，分别是“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体中成长”和“走进法治天地”。

二、分单元教案设计

第一单元青春时光

单元主题：感悟青春，珍视生命，学会独立思考与批判精神，树立自信自强的人生态度。

单元教学目标：

1.情感态度价值观目标：悦纳青春期的生理和心理变化，体会青春的美好，珍惜青春时光，培养自信自强的品质，勇于面对青春期的挑战。

2.能力目标：提高对青春期生理和心理变化的认识能力，学会调控青春期的心理矛盾，增强独立思考、批判质疑和创造的能力。

3.知识目标：了解青春期的生理和心理发展特点，知道青春期心理矛盾产生的原因及调适方法，理解独立思考、批判精神和创造潜力的内涵与意义，掌握培养自信自强品质的途径。

单元重难点：

*重点：正确认识青春期的心理矛盾；培养独立思考和批判精神；树立自信自强的人生态度。

*难点：理解思维的独立性与批判性的关系；如何将自信自强的品质落实到行动中。

课时安排建议：约8-10课时

课时教案示例：

第一课青春的邀约(第一课时：悄悄变化的我)

课题：悄悄变化的我

课时：1课时

教学目标：

1.情感态度价值观目标：以积极的心态接纳青春期的生理和心理变化，学会欣赏自己，悦纳自我。

2.能力目标：能够正确认识和对待青春期的生理变化，提高自我观察和体验能力。

3.知识目标：了解青春期的生理变化和心理变化的主要表现，知道这些变化是正常的。

教学重难点：

*重点：青春期的生理和心理变化。

*难点：以积极心态接纳青春期的变化。

教学方法：情境教学法、小组讨论法、讲授法

教学准备：多媒体课件（包含图片、视频资料）、学生活动单

教学过程：

(一)导入新课(约5分钟)

*活动：播放一段描绘不同年龄段人群（儿童、青少年、中年、老年）生活片段的短视频。

*提问：视频中，青少年时期的人们与其他时期相比，在哪些方面显得特别不同？你对“青春”有什么样的感觉？

*过渡：青春，是人生中一个特殊的时期，它像一首优美的歌，充满了活力与希望。今天，我们就一同走进“青春的邀约”，探讨“悄悄变化的我”。（板书课题）

(二)新课讲授(约25分钟)

第一目：悦纳生理变化

1.情境创设与分享：

*展示几组反映青春期生理变化的图片（如身高体重变化、第二性征出现等）。

*提问：同学们进入初中以来，自己的身体发生了哪些明显的变化？这些变化给你带来了哪些感受？（引导学生从身体外形、内部器官、性机能等方面思考）

*组织学生进行小组内分享，鼓励学生坦诚交流。

2.教师引导与小结：

*教师总结青春期生理变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。

*强调：这些变化是正常的生理现象，是我们成长的证明，不必为此感到困惑或焦虑。

3.讨论：面对这些生理变化，我们可能会产生哪些烦恼？（如个子高矮、体型胖瘦、痘痘等）我们应该如何正确看待和接纳这些变化？

*学生发言后，教师引导得出：正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

第二目：直面心理矛盾

1.情境分析：

*呈现几个反映青春期心理矛盾的情境案例（如：渴望独立又依赖父母；想与人交往又封闭自己；勇敢又怯懦等）。

*提问：这些情境是否似曾相识？你是否也有过类似的“矛盾”心理？

2.小组合作探究：

*小组讨论：这些心理矛盾是如何产生的？它们对我们的成长有什么影响？（积极与消极两方面）

*代表发言，教师点拨。

3.方法指导：

*提问：当我们遇到这些心理矛盾时，应该如何调适呢？

*引导学生思考并分享自己的方法，教师总结并补充：参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、学习自我调节等。

*强调自我调节的重要性，如把自己的想法写下来、参加体育活动、自我暗示等。

(三)课堂小结(约5分钟)

*师生共同回顾本节课所学内容：青春期的生理变化和心理变化，以及如何悦纳生理变化、直面心理矛盾。

*教师寄语：青春的探索离不开自信与自强，让我们带着对青春的美好憧憬，勇敢地迎接成长的挑战，做更好的自己。

(四)拓展延伸/作业布置(约5分钟)

1.写一篇简短的日记，题目是《我的青春悄悄话》，记录自己近期的一个心理小困惑以及打算如何应对