北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》教案设计.docxVIP

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??北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》教案设计

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在第一学段能用上下、前后、左右和八个基本方向描述物体相对位置，以及四年级上册学习了用数对确定位置的基础上，进一步学习用方向和距离来精确确定物体位置的重要阶段。教材通过“确定位置（一）”和“确定位置（二）”两个课时的递进学习，引导学生在具体情境中理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，为后续学习坐标系等知识奠定基础。

?核心概念?：

?方向与角度的结合?：使用“北偏东30°”等结合角度的方法描述方向

?距离的确定?：结合比例尺计算实际距离

?观测点的确定?：理解观测点变化对位置描述的影响

?路线描述?：能够描述简单的行走路线

?学情分析?：

学生已具备用基本方向词和数对描述位置的基础，但对结合角度和距离来精确描述位置的经验较少。教学中需借助大量地图操作和实地情境模拟，帮助学生实现从粗略描述到精确定位的过渡。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置

2.能根据平面图确定图中任意两地的相对位置

3.能描述简单的路线图

?过程与方法?

1.通过观察、测量、绘图等活动，培养空间观念和动手操作能力

2.在解决实际问题中发展应用意识和解决问题的能力

3.体会数学与生活的密切联系

?情感态度?

1.感受确定位置在生活中的应用价值，激发学习兴趣

2.在活动中培养合作交流、严谨求实的科学态度

三、教学重难点

?重点?：根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图

?难点?：方向描述的准确性（如北偏东与东偏北的区别）；比例尺的实际应用；观测点变化的灵活应对

四、课时分配（共3课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1课时

《确定位置（一）》

根据方向和距离确定位置

新授课

第2课时

《确定位置（二）》

根据平面图确定相对位置

操作课

第3课时

《练习六》

综合应用与拓展提升

练习课

五、分课时教学设计

?第1课时：《确定位置（一）》（根据方向和距离确定位置）??

?教学目标?：

结合具体情境，理解方向、距离对确定位置的作用

能根据方向和距离确定物体的位置

能描述简单的路线图

?教学准备?：课件、量角器、直尺、学习单

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

出示动物园导游图或军事演习情境

提问：“熊猫馆在喷泉广场的什么方向？”引发学生思考仅有方向是否足够确定位置

引出课题：今天学习更精确的确定位置方法

?二、探究新知（20分钟）??

?活动一：认识方向与角度的结合?

出示情境：熊猫馆在喷泉广场的北边再往东20度的方向上

学习方向描述：北偏东20度（以北为基准向东偏）或东偏北70度（以东为基准向北偏）

操作练习：用量角器测量角度，理解两种描述方式的关系

?活动二：结合距离确定位置?

提出问题：大象馆和长颈鹿馆都在北偏西60度方向，如何区分？

引导发现：需要增加距离条件

学习表述：长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60度方向，距离500米处

?活动三：总结确定位置的方法?

明确三要素：?观测点、方向（含角度）、距离?

强调步骤：确定观测点→测量方向角度→测量距离→完整描述

?三、巩固练习（10分钟）??

完成教材P66“练一练”第1题：“夺宝”游戏，在图上标出宝物位置

描述行走路线：从喷泉广场到熊猫馆、狮虎山的路线描述

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾确定位置的三要素

强调方向描述的准确性

?第2课时：《确定位置（二）》（根据平面图确定相对位置）??

?教学目标?：

能根据平面图确定图中任意两地的相对位置

能以其中一地为观测点，度量另一地的方向与距离

能灵活应对观测点变化的位置描述

?教学重点?：相对位置的确定

?教学过程?：

?一、复习导入（5分钟）??

快速回顾上节课内容：确定位置的三要素

出示问题：A地在B地的北偏东30度方向，那么B地在A地的什么方向？

?二、探究新知（20分钟）??

?活动一：观测点变化的探究?

情境：乐乐在大鸣山迷失方向，需要找到大本营的位置

探究：以大鸣山为观测点，描述大本营的位置（东偏北45度，约500米）

转换思考：以大本营为观测点，大鸣山在什么方向？

发现规律：观测点变化，方向相反，距离不变

?活动二：相对位置的描述?

小组合作：在平面图上任选两点，互相描述相对位置

强调表述的规范性

?活动三：数学迷的图?

分析数学迷画的图，理解不同的位置表示方法

比较各种方法的优缺点

?三、应用拓展（10分钟）??

完成教材P68“练一练”：描述各点相对位置

实践操作：绘制从家到学校的路线图，并描述主要建筑物的位置

?第3课时：《练习六》??

?教学目标?：

通过综合练习巩固确定位置的方法

能灵活运