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教学设计
课题：Module5Unit1What’syourhobby?
课时：40分钟
一、教学目标
1.语言知识目标：
-能听、说、认读词汇：hobby,drawing,coding,sports,gardening,photography
-能运用核心句型：
-What’syourhobby?
-Ilike...because...
-MaybeI’llbea/an...inthefuture.
2.能力目标：
-能通过讨论兴趣爱好，提高英语听说能力。
-能简单分析兴趣爱好与未来职业的关联。
3.思维与情感目标：
-通过讨论兴趣爱好的意义，培养批判性思维（如：爱好是否一定要有用？）。
-激发学生对未来职业的初步思考，增强学习动机。
二、教学重难点
-重点：
-掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。
-能够用英语简单描述自己的爱好及其原因。
-难点：
-引导学生用英语表达爱好与职业的关联（如：Ilikedrawing,somaybeI’llbeanartist.）。
三、教学准备
-教具：
-单词卡片（hobby,drawing,coding等）
-职业图片（artist,programmer,athlete等）
-多媒体课件（含兴趣-职业关联案例视频）
-学生任务单：
-MyHobbyMyFuture思维导图模板
四、教学过程
Step1:Warm-up(5mins)–趣味导入，激活旧知
1.游戏：GuessMyHobby
-教师模仿动作（如画画、打篮球），学生抢答英语单词。
-提问：Doyouthinkhobbiescanhelpusinthefuture?Why?（初步引入主题）
Step2:Presentation(10mins)–新授词汇与句型
1.词汇学习：
-通过图片和实物（如画笔、足球）教授新词：drawing,sports,coding等。
-互动：学生用肢体语言表演爱好，其他同学猜单词。
2.句型输入：
-播放对话视频（外研版课本情境），学习：
-What’syourhobby?
-Ilike...because...
-教师示范：
-Ilikewritingbecauseitmakesmecreative.MaybeI’llbeawriter!
Step3:Practice(12mins)–分层任务，巩固运用
1.基础任务：PairWork
-两人一组，用句型互相询问并回答爱好。
-拓展：加入原因（如：Ilikesportsbecausetheykeepmehealthy.）。
2.进阶任务：Hobby-JobMatching
-小组讨论爱好与职业的关联（如：coding→programmer），并用句型汇报：
-Ifyoulikecoding,youcanbeaprogrammerbecause...
Step4:Production(10mins)–输出展示，联系实际
1.活动：FutureCareerPlan
-学生填写思维导图：
-Myhobby→SkillsIneed→Possiblejobs
-上台展示（例）：
-Ilikephotography.Ineedtolearnaboutlight.MaybeI’llbeaphotographer!
2.、辩论小话题、：
-Shouldhobbiesalwaysbecomejobs?
-引导用英语表达观点（如：Hobbiescanbejustforfun!）。
、Step5:SummaryHomework(3mins)–总结与作业、
1.、总结：
-兴趣不仅是娱乐，还能帮助我们发展技能、探索未来职业。
2.作业：
-必做：采访家人或朋友的爱好，用英语记录（例：Mymom’shobbyis...）。
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