人教版一上数学连加连减公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

人教版一上数学连加连减公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自人教版一年级上册数学教材，属于“连加连减”单元。该单元旨在帮助学生理解加法和减法的基本概念，建立数感，培养初步的运算能力。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“连加连减”，即连续进行两次或多次加法或减法运算。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联密切。它既是学习加法和减法的基础，也为后续学习更复杂的运算奠定了基础。

学情分析：

一年级学生处于数学学习的初级阶段，他们已经具备了一定的数数和生活经验，但运算能力尚处于初级阶段。在知识储备方面，他们已经掌握了10以内的数数和简单的加减法。在生活经验方面，他们能够从日常生活中感知到加法和减法的应用。然而，由于认知特点，他们可能对连续的运算概念理解困难，容易混淆加法和减法。此外，他们在学习过程中可能存在易错点，如将加法和减法混淆、忘记进位或退位等。因此，教学设计应从学生的实际情况出发，注重培养他们的数感和运算能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.让学生理解连加连减的概念，能够进行简单的连加连减运算；2.培养学生的数感和运算能力，提高他们的数学思维能力；3.激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。针对学情分析，教学策略应注重以下几个方面：1.通过实例和生活情境，帮助学生理解连加连减的概念；2.采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣；3.注重个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高他们的运算能力。

二、教学目标

知识目标：

说出连加连减的定义及其在生活中的应用场景。

列举并解释连加连减运算中的基本步骤和注意事项。

设计简单的连加连减题目，并正确计算结果。

能力目标：

通过观察和操作，能够独立完成连加连减的计算。

在实际操作中，能够灵活运用连加连减解决简单问题。

评价并改进自己的解题策略，提高运算效率。

情感态度与价值观目标：

对数学学习保持好奇心和兴趣，愿意探索数学问题。

在解决问题时，能够坚持、不放弃，培养毅力。

体验数学与生活的联系，认识到数学的价值。

科学思维目标：

通过连加连减的学习，发展逻辑推理和数学思维能力。

能够将实际问题转化为数学问题，并寻找解决方法。

评估和优化自己的解题思路，提高问题解决能力。

科学评价目标：

能够使用适当的工具和策略进行自我评价。

在小组讨论中，能够倾听他人意见，并给出建设性的反馈。

评估自己的学习成果，明确下一步的学习方向。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解连加连减的概念，掌握基本的运算步骤，并能应用于实际问题的解决。教学难点在于学生可能对连续运算的抽象概念理解困难，以及在实际操作中可能出现的进位和退位问题。这些难点源于学生认知水平的局限性，需要通过具体的实例和操作活动来逐步克服。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相应的音频视频资料，以直观展示连加连减的概念。此外，我还将设计任务单和评价表，帮助学生巩固所学知识并自我评估。同时，我会提前布置学生预习教材内容，并收集相关资料，确保教学活动顺利进行。教学环境方面，我会安排小组座位，并设计黑板板书框架，以优化学习氛围和效率。

五、教学过程

导入环节

（预计时间：5分钟）

活动方案：

1.游戏导入：通过“猜数字游戏”活跃课堂气氛，引导学生回顾10以内的加法和减法。

2.问题提问：提出问题：“同学们，你们知道什么是连加连减吗？在生活中你们遇到过需要连加连减的情况吗？”

3.情景创设：展示一张购物清单，引导学生思考如何使用连加连减来计算总金额。

学生活动与预期行为：

学生积极参与游戏，复习加法和减法。

学生积极思考并回答问题，分享生活中的连加连减经验。

新授环节

（预计时间：30分钟）

任务一：理解连加连减的概念

活动方案：

1.讲解概念：教师用简单的语言解释连加连减的概念，并举例说明。

2.展示示例：通过图表和模型展示连加连减的具体例子，如连续加3次、连续减2次。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，理解连加连减的定义。

学生通过观察图表和模型，加深对概念的理解。

任务二：练习连加连减

活动方案：

1.基础练习：提供一些简单的连加连减题目，让学生独立完成。

2.小组合作：学生分组讨论，共同解决一些有难度的题目。

学生活动与预期行为：

学生独立完成基础练习，巩固连加连减的运算。

学生在小组合作中，学会与他人交流合作，共同解决问题。

任务三：解决实际问题

活动方案：

1.情境创设：展示一些生活中的实际问题，如计算购物总额、分配任务等。

2.问题解决：引导学生运用连加连减的方法来解决实际问题。

学生活动