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初中数学课堂高阶思维培养与数学教育观念的更新与实践论文

摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨高阶思维的培养与数学教育观念的更新与实践。通过分析数学教育观念的变革，列举了两个关键点，并从实际教学出发，提出了相应的教学策略，旨在为初中数学教育改革提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教育观念；更新与实践

一、概念阐述

（一）1.高阶思维的定义及特点

高阶思维是指学生在掌握基本知识、技能的基础上，通过分析、综合、评价、创造等思维活动，解决复杂问题的能力。它具有以下特点：一是超越基本知识和技能，关注问题解决的过程；二是强调思维活动的创新性、批判性和反思性；三是培养学生独立思考和解决问题的能力