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小学科学“双减”政策下作业设计中的科学探究思维培养论文

摘要：本文针对小学科学“双减”政策背景下的作业设计，探讨了如何在作业中融入科学探究思维，以培养学生的创新能力和实践能力。文章从概念阐述入手，列举了两个关键点，并分别进行了详细论述。

关键词：双减政策；小学科学；作业设计；科学探究思维；培养

一、概念阐述

（一）科学探究思维的定义与内涵

1.定义：科学探究思维是指学生在面对问题时，运用科学的方法和思维方式进行探索、发现、分析和解决问题的过程。这种思维方式强调观察、实验、推理和验证，旨在培养学生的创新能力和实践能力。

2.内涵：科学探究思维包括以下几个方面：

-好奇心：对未知事物充满好奇