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《说“屏〃》课堂实录
《说“屏〃》课堂实录篇1
说“屏〃
临泽县平川中学ft：艳
教材分析
本单元的课都是说明，同学已经积累了一些基本的说明的常识，本的说明方
法已不在是难点，所以在教学设计上，以培育同学力最为主，尤其是口头表达的力量、语言
组织的力量，并结合课内教学与课堂活动，拓宽同学视野，培育同学对生活的观看力量。
学情分析
同学已经充分预习了课（能够较流利地复述课），即同学已经独立地完成了共性
化解读（在他们心中已经拥有自己的尚未诉诸字的读后感受），所以课堂可以直接进入到
“本解读”的对话层面一一这个对话将是在多个本之间、师生之间等多个维度要绽开的。
由于我力求进行一种生成性的、通过对话绽开的教学，形成对主题的“临时性共识”，所以在
上此课前没有进行过试教，课堂对话带有相当多的不确定因素。
教学目标
（一）学问目标
1、理解课内容，了解“屏”的有美学问。
2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统化。
（二）力量目标
1、整体感知课，把握说明的对象及特征，进一步提高说明的阅读力量。
2、让同学把握说明的基本写法，提高同学对语课的爱好。
3、结合课内教学与课堂活动，拓宽同学视野，培育同学对生活的观看力量。
4、在活动中提高口头表达力量、语言组织力量、表演力量等。
5、初步学习推销的方法，增加竞争意识。
（三）情感目标
以屏为媒介，激发同学对传统化的市关情趣，体会的感情，学习古代劳动人民的力
智，装饰更加美妙的生活，
教学实录
一、导入新课
（老师先出示金漆雕龙宝座的图片）
师：同学们，在《故宫博物院》一中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所
吸引，不知道你是否留意过安置在其背后的雕龙屏呢？屏面纹饰巧夺天工，更增了御座的
庄重肃穆。今日，我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界，感受我国屏风文化的博大精深。
（出示课题）
二、整体感知课文
师：下面请同学们听老师范读课文，想一想：课文中介绍了关
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