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部编版小学语文识字与组词练习册

在小学语文的学习旅程中，识字与组词犹如基石，承载着阅读能力的培养、表达能力的提升乃至思维能力的发展。部编版教材在编排上，对此给予了高度重视，而配套的识字与组词练习册，则是巩固课内所学、拓展知识视野、提升语文素养的得力助手。如何有效利用这本练习册，使其发挥最大效用，是我们每位语文教育工作者及家长都应关注的问题。

一、夯实识字基础：理解为先，趣味相伴

识字，并非简单的符号记忆，而是对汉字音、形、义的全面掌握。练习册在设计上，往往遵循儿童认知规律，从象形、指事等造字法入手，引导学生理解汉字的本源。

1.字理识字，追根溯源：对于一些构字规律明显的汉字，如“日、月、水、火”等象形字，“上、下、本、末”等指事字，练习册常配有生动的插图或简要的字理说明。引导孩子观察字形与字义的联系，不仅能加深记忆，更能激发他们对汉字文化的兴趣。例如，在学习“山”字时，不妨让孩子联想山峰的形状；学习“休”字时，理解“人靠在树木旁”便是休息。

2.情境识字，融会贯通：练习册中大量的词语、句子练习，为汉字提供了丰富的语境。在识字的同时，引导孩子关注汉字所处的词语环境和句子环境，理解其在具体语境中的含义和用法。例如，“打”字，在“打球”、“打电话”、“打伞”等不同词语中，含义各异，通过练习册中的组词和造句，可以帮助孩子体会汉字的多义性和灵活性。

3.趣味记忆，乐在其中：针对儿童活泼好动的天性，练习册中常融入一些字谜、汉字游戏等元素。家长和老师应充分利用这些资源，将识字过程游戏化、趣味化。可以和孩子一起猜字谜，进行汉字接龙，或者鼓励孩子用所学汉字编故事、画画，让识字不再枯燥。

二、提升组词能力：由浅入深，拓展延伸

组词是识字的延伸，也是造句、作文的基础。练习册中的组词练习，并非简单的词汇罗列，而是有梯度、有层次的能力培养。

1.由字及词，夯实基础：练习册通常会从本课或本单元的生字出发，要求学生组出若干个词语。这一步是基础，要确保学生理解词义，并能正确书写。对于一些多音字、形近字，更要引导学生辨析清楚，组出不同的词语，如“行”（xíng行走，háng银行），“己、已、巳”的组词区分。

2.拓展延伸，丰富词汇：在掌握基础组词后，练习册往往会设置一些拓展性练习，如“一字多组”、“近义词/反义词”、“量词搭配”、“词语归类”等。这些练习有助于学生积累更多词汇，丰富语言储备。例如，学习了“花”字，可以鼓励孩子组出“花朵、花园、开花、红花、鲜花”等，并思考哪些是名词，哪些是动词。

3.联系生活，学以致用：语文学习的最终目的是运用。引导孩子将练习册中学到的词语与日常生活联系起来，鼓励他们在口头表达和书面写作中积极运用。比如，学到描写季节的词语，可以让孩子描述一下自己最喜欢的季节，尝试用上这些词语。

三、练习册使用建议：科学规划，注重实效

要使练习册真正发挥其辅助作用，科学的使用方法至关重要。

1.明确目标，有的放矢：在使用练习册前，无论是学生自主学习还是家长辅导，都应明确本次练习的目标是什么，是巩固新学的生字，还是提升组词能力，或是复习旧知。目标明确，才能集中精力，提高效率。

2.独立思考，勤于动笔：练习册的完成应以学生独立思考为主，鼓励他们自己动脑筋想，自己动手写。遇到困难时，家长和老师不宜直接给出答案，而是要引导他们查阅工具书（字典、词典），或回顾课本知识，培养其自主学习能力和解决问题的能力。书写要规范、工整，培养良好的书写习惯。

3.错题整理，查漏补缺：练习中出现的错误，是发现知识薄弱环节的重要信号。要引导学生建立错题本，将容易写错的字、混淆的词记录下来，定期复习，避免再犯类似错误。这是一个非常有效的查漏补缺过程。

4.温故知新，及时复习：语文学习需要反复巩固。对于练习册中的内容，不能做完就束之高阁，要定期进行回顾和复习，特别是在单元小结或期中、期末复习时，练习册是很好的复习资料。

5.适度拓展，不加重负担：练习册是课内学习的延伸和补充，而非全部。在完成练习册的基础上，可根据学生的兴趣和能力，适当进行一些课外阅读或其他语文实践活动，但切忌盲目增加额外的、重复性的练习，以免加重学生负担，扼杀学习兴趣。

总而言之，部编版小学语文识字与组词练习册是帮助学生打好语文基础、提升语文能力的重要工具。教师的科学指导、家长的耐心陪伴以及学生的积极参与，三者结合，才能让这本小小的练习册发挥出最大的价值，为孩子们的语文学习之路奠定坚实的基础，让他们在汉字的世界里感受语言文字的魅力，爱上语文，学好语文。