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湘教版小学科学五年级下册科学期末复习知识点总结

同学们，期末临近，是时候对本学期所学的科学知识进行一次系统的梳理与回顾了。这份知识点总结旨在帮助大家巩固重点，理清脉络，希望能为大家的复习提供有力的支持。科学学习不仅在于知识的记忆，更在于理解和应用，以及对科学探究精神的培养。让我们一起回顾本学期的精彩内容吧！

第一单元：人体的奥秘

本单元我们探索了自身身体的精密结构和生命活动的基本规律，认识到人体是一个统一的整体。

1.神经系统

*神经系统的组成：脑、脊髓和遍布全身的神经共同构成了人体的神经系统。脑是人体的“司令部”，脊髓是“信息通道”，神经则负责传递信息。

*脑的功能：脑分为大脑、小脑和脑干等部分。大脑是人体最高级的“司令部”，主管感觉、运动、语言、思维、记忆等；小脑主要协调身体的运动，维持身体平衡；脑干则控制着呼吸、心跳等基本生命活动。

*神经的作用：神经能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑的命令传达给身体各部分。我们对外界刺激的反应，就是通过神经系统完成的。

*保护神经系统：注意安全，避免头部和脊柱受伤；保证充足的睡眠，让脑得到充分休息；合理膳食，为脑提供营养；勤于思考，锻炼脑的功能。

2.消化系统

*消化的概念：食物中的营养成分在消化器官中被分解成可吸收的简单物质的过程，叫做消化。

*消化系统的组成：由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。消化腺主要有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺，它们能分泌消化液帮助消化食物。

*食物消化的过程：食物首先在口腔中被牙齿咀嚼、磨碎，并与唾液混合，初步消化淀粉；然后经食道进入胃，胃的蠕动和胃液将食物进一步消化；接着进入小肠，小肠是消化和吸收的主要场所，在肠液、胰液等多种消化液的作用下，食物被彻底消化，营养物质被小肠绒毛吸收；最后，剩余的食物残渣进入大肠，水分被吸收后形成粪便，由肛门排出体外。

*保护消化器官：养成良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不暴饮暴食、不吃不干净的食物、饭前便后要洗手等。

3.呼吸系统

*呼吸的意义：人体通过呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，为生命活动提供能量。

*呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，并对吸入的空气有清洁、温暖和湿润的作用。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

*呼吸的过程：吸气时，胸腔扩大，肺扩张，外界空气经呼吸道进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，肺内气体经呼吸道排出体外。在肺内，氧气进入血液，二氧化碳从血液中排出。

*保护呼吸器官：保持室内空气清新；不吸烟，远离二手烟；坚持体育锻炼，增强呼吸功能；预防呼吸道传染病。

4.循环系统

*血液循环的作用：血液在心脏和血管中按一定方向流动，将氧气和养料输送到身体各部分，并将身体产生的二氧化碳等废物运走。

*循环系统的组成：由心脏、血管和血液组成。心脏是血液循环的“泵”，血管是血液流动的管道，血液是运输物质的载体。

*心脏的结构与功能：心脏主要由心肌构成，分为左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。心脏通过收缩和舒张，推动血液在血管中循环流动。

*血管的种类：分为动脉、静脉和毛细血管。动脉将血液从心脏输送到身体各部分；静脉将血液从身体各部分送回心脏；毛细血管是连接小动脉和小静脉的微小血管，是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

*保护循环系统：合理饮食，少吃高脂肪、高盐食物；积极参加体育锻炼；保持情绪稳定，避免过度紧张。

第二单元：机械与人

本单元我们学习了简单机械的原理和应用，体会到机械在生产生活中的重要作用，感受到科学技术对人类生活的影响。

1.杠杆

*杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着一个固定的点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

*杠杆的五要素：支点（杠杆绕着转动的点，用“O”表示）、动力（使杠杆转动的力，用“F1”表示）、阻力（阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示）、动力臂（从支点到动力作用线的垂直距离，用“L1”表示）、阻力臂（从支点到阻力作用线的垂直距离，用“L2”表示）。

*杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1×L1=F2×L2)。

*杠杆的分类：

*省力杠杆：动力臂大于阻力臂(L1L2)，省力但费距离。例如：羊角锤拔钉子、撬棍、瓶盖起子。

*费力杠杆：动力臂小于阻力臂(L1L2)，费力但省距离。例如：筷子、镊子、钓鱼竿。

*等臂杠杆：动力臂等于阻力臂(L1=L2)，不省力也不费力，主要用于改变力的方向或测量。例如：天平、跷跷板。

*杠杆的应用：生活中很多工具都是杠杆的应用，要能识别其支点、动力点和阻力点