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中学科学教育中多元评价机制研究

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

多元评价机制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1多元评价的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2多元评价的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3多元评价的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

中学科学教育中多元评价机制的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2评价标准缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3评价过程不透明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

多元评价机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1评价内容的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.1学生基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1.2科学探究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.3科学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2评价主体的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.3评价方式的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.3.1快速测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3.2口头报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3.3实践项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

多元评价机制的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

5.1实施案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

5.1.1某中学的改革尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

5.1.2改革效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

5.2面临的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

5.2.1教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

5.2.2教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

5.2.3数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

多元评价机制的改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

6.1完善评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

6.1.1明确评价目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

6.1.2个性化评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

6.2加强教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

6.2.1培养评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

6.2.2更新教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．