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中小学生网络安全教育专项简报

本期聚焦：织密未成年人网络安全防护网

随着信息技术的飞速发展，网络已成为中小学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络空间的复杂性与开放性也给心智尚未成熟的未成年人带来了诸多安全隐患。为切实保障中小学生在网络环境中的身心健康与合法权益，提升其网络安全素养，本期简报将深入剖析当前中小学生面临的主要网络安全风险，并针对性地提出教育引导策略与防护建议。

一、当前中小学生面临的主要网络安全风险

（一）个人信息泄露风险

中小学生个人信息保护意识相对薄弱，在注册游戏账号、参与网络投票、使用社交软件时，易被诱导泄露姓名、年龄、学校、家庭住址、联系方式等敏感信息。这些信息一旦被不法分子获取，可能被用于精准诈骗、网络欺凌，甚至引发线下安全威胁。

（二）不良信息侵蚀风险

（三）网络沉迷与健康危害

部分中小学生自制力较弱，容易沉迷于网络游戏、短视频、网络直播等。过度沉迷网络不仅严重挤占学习和休息时间，导致视力下降、颈椎受损等生理问题，还可能引发社交障碍、情绪失控、学业荒废等一系列心理和社会问题。

（四）网络欺凌与侵害风险

网络欺凌形式多样，包括匿名辱骂、恶意P图、谣言散布、排挤孤立等。由于网络的匿名性和传播的快速性，网络欺凌往往更具隐蔽性和持续性，对受害者造成的心理创伤深远，甚至可能导致极端事件的发生。此外，利用网络诱骗、侵害未成年人的刑事案件也时有发生，需高度警惕。

（五）网络诈骗与不当消费风险

不法分子利用中小学生社会经验不足、防范意识不强的特点，通过虚假中奖信息、低价售卖游戏装备、提供“免费”服务等手段实施诈骗，诱导学生进行非理性消费或泄露支付信息，造成财产损失。

（六）网络素养不足引发的安全问题

部分中小学生缺乏对网络信息的辨别能力，易轻信网络谣言，传播不实信息；或因缺乏隐私保护意识，在网络上过度暴露个人生活；亦或在网络交往中轻信陌生人，缺乏自我保护警惕性，从而陷入安全困境。

二、强化中小学生网络安全教育的对策与建议

（一）学校层面：系统规划，融入日常

1.课程化推进：将网络安全教育全面纳入中小学教育教学体系，确保教学课时与师资投入，编写符合不同年龄段学生认知特点的教学素材，使网络安全知识入脑入心。

2.常态化开展：结合“国家网络安全宣传周”等重要节点，通过主题班会、知识竞赛、情景模拟、专家讲座、案例分析等多种形式，常态化开展网络安全宣传教育活动，提升教育的趣味性和实效性。

3.技能化培养：注重培养学生的信息甄别能力、隐私保护能力、风险防范能力和网络道德规范意识。教授学生如何设置安全密码、如何识别钓鱼网站、如何应对网络欺凌、如何合理安排上网时间等实用技能。

4.环境化熏陶：加强校园网络文化建设，营造健康文明的网络氛围。规范校园网络使用管理，引导学生正确使用校园网络资源。

（二）家庭层面：积极引导，榜样示范

1.有效陪伴沟通：家长应主动了解孩子的网络生活，与孩子共同制定合理的上网规则（如时长、内容、时段），并以身作则，减少自身不必要的屏幕时间，为孩子树立良好榜样。

3.关注心理健康：密切关注孩子上网后的情绪变化，如发现异常（如情绪低落、易怒、回避交流等），应及时沟通了解情况，警惕网络欺凌、网络沉迷等问题，并给予正确引导和心理支持。

4.共同学习成长：家长应主动学习网络安全知识，与孩子共同提升网络素养，成为孩子健康上网的指导者和守护者。

（三）社会层面：协同共治，净化环境

1.强化监管执法：相关部门应加强对网络平台、游戏运营商的监管，严厉打击危害未成年人身心健康的违法违规行为，如网络色情、暴力、诈骗、欺凌等，净化网络环境。

2.发挥平台责任：互联网企业应切实履行主体责任，优化未成年人保护模式，完善内容审核机制，开发更多适合未成年人的优质数字内容，落实防沉迷措施。

3.构建协同机制：推动学校、家庭、社会、企业形成合力，建立健全网络安全事件的预警、干预和援助机制，共同为中小学生营造安全、健康、文明的网络空间。

三、结语

中小学生网络安全教育是一项系统工程，任重而道远。只有将安全意识的种子播撒在心田，将防护技能的钥匙交到手中，才能真正帮助他们在日新月异的数字时代中，认清风险、规避陷阱，从容驾驭网络工具，健康快乐地成长。让我们家校社携手，共同筑牢中小学生网络安全的坚固长城。

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（本期简报旨在提供网络安全教育参考，具体实施请结合实际情况进行调整与优化。）