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六年级语文作文范文集成

引言：笔耕不辍，妙笔生花

六年级，是小学学习生涯中一个承上启下的关键阶段，对于语文学习而言，作文更是衡量综合素养的重要标尺。它不仅考察学生的文字表达能力，更涵盖了观察力、想象力、逻辑思维能力以及情感态度价值观的综合体现。本集成旨在为六年级同学提供一系列优秀的作文范文，这些范文选材广泛，体裁多样，希望能为同学们提供有益的借鉴与启发，帮助大家在写作的道路上更上一层楼，真正做到“我手写我心，我心抒我情”。

一、写人篇：捕捉个性，形神兼备

写人，是作文最基础也最常见的题材。成功的写人作文，不仅要描绘出人物的外貌特征，更要通过具体事例展现人物的性格特点和精神风貌，力求“画龙点睛”，形神兼备。

范文一：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷，年过花甲，两鬓已染上了些许霜白，但那双眼睛依旧炯炯有神，闪烁着孩童般的好奇与狡黠。我们都爱叫他“老顽童”，这可不是空穴来风。

爷爷最大的爱好是摆弄他那些“宝贝”——各种各样的花草和几只叽叽喳喳的小鸟。每天清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就起床了，不是去公园遛弯，而是一头扎进他的小花园。他会小心翼翼地给每一盆花浇水、施肥、修剪枝叶，嘴里还念念有词，仿佛在和它们谈心。有一次，他心爱的一盆兰花不小心被我碰倒，摔断了一片叶子。爷爷心疼得不得了，眉头紧锁，半天没说话，小心翼翼地把兰花移到更安全的地方，每天加倍呵护。看着爷爷对花草那份执着的爱，我也渐渐懂得了什么是责任与珍惜。

说他“顽”，一点不假。每当我写完作业，爷爷就会拉着我下棋，而且“输不起”。有一次，眼看他就要输了，他突然大喊一声：“哎呀，我的老花镜呢？看不清了！”趁我帮他找眼镜的功夫，他偷偷挪动了棋盘上的“马”。被我发现后，他还哈哈大笑，像个做错事却不以为意的孩子。正是这份“顽”，让我们家充满了欢声笑语，也让我感受到了爷爷那颗不老的童心。

这就是我的爷爷，一个爱花如命又有些“顽皮”的老顽童。他用他的行动教会我爱，用他的乐观感染着我。我爱我的“老顽童”爷爷。

点评：本文通过“照料兰花”和“下棋耍赖”两个典型事例，生动刻画了爷爷“爱花”与“顽童”的双重性格特点。语言朴实自然，情感真挚，人物形象跃然纸上。细节描写，如“眉头紧锁”“偷偷挪动”等，使人物更加鲜活。

二、记事篇：生活点滴，皆是文章

生活是写作的源泉。一篇好的记事作文，能够将平凡的生活小事写得生动有趣，引人入胜，并从中提炼出一定的道理或感悟。关键在于捕捉事件的精彩瞬间，注重过程的描写和真情实感的流露。

范文二：第一次学骑自行车

在我的记忆长河中，有许多难忘的“第一次”，但最让我记忆犹新的，还是第一次学骑自行车的经历。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸推着一辆崭新的蓝色自行车来到我面前，笑着说：“今天，爸爸教你骑自行车！”我又兴奋又紧张，兴奋的是终于可以像大哥哥大姐姐一样自由骑行，紧张的是生怕自己学不会，还会摔跤。

爸爸先给我讲了骑车的要领：“眼睛要向前看，身体要坐直，脚下要用力均匀，保持平衡……”我似懂非懂地点点头，迫不及待地跨上了自行车。爸爸在后面扶着车尾，帮我保持平衡。可是，自行车像一匹不听话的野马，龙头摇摇晃晃，我的身体也跟着东倒西歪。没骑几步，我就失去了平衡，“啪”的一声摔在了地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地看着爸爸，眼泪在眼眶里打转。

爸爸走过来，拍了拍我身上的尘土，鼓励我说：“没关系，学东西哪有不摔跤的？勇敢一点，爸爸相信你能行！”听了爸爸的话，我擦干眼泪，重新站起来。一次，两次，三次……不知摔了多少跤，膝盖也青一块紫一块，但我没有放弃。慢慢地，我感觉自行车好像听话了一些，龙头也不那么晃了。突然，我觉得后面的力量松开了，我回头一看，爸爸正在不远处向我竖起大拇指呢！我心里一慌，自行车又开始摇晃起来，我赶紧稳住心神，按照爸爸教的要领，眼睛向前看，双脚继续蹬。奇迹发生了，我竟然自己骑了一小段路！虽然歪歪扭扭，但我真的做到了！

那天，我不仅学会了骑自行车，更明白了一个道理：做任何事情，只要有恒心，有毅力，不怕困难，就一定能成功。

点评：本文以“第一次学骑自行车”为线索，详细描写了学骑车的过程：从最初的兴奋紧张，到摔跤后的委屈，再到爸爸鼓励下的坚持，最后成功骑行的喜悦。情节完整，有起伏，心理活动描写细腻。结尾点明从中获得的启示，升华了主题。“不听话的野马”等比喻的运用，也增添了文章的趣味性。

三、写景篇：描摹山河，寄情于景

写景，不仅是对景物的客观描绘，更要融入作者的情感，做到情景交融。要善于运用多种感官，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，从不同角度展现景物的特点，让读者如临其境。

范文三：秋天的校园

告别了夏日的炎热与喧嚣，我们的校园迎来了诗意的秋天。

一走进校门，首先映入眼帘的是那几棵高大的梧桐树。它们像一把把巨大的伞，夏日里为我们遮阳挡雨，如今，叶子却悄悄地换上了新装。有的叶子变成了金