小学英语模块1单元3教学计划设计与实施.pdfVIP

Teachingn

School:GuhuaPrimarySchool(古华小学)

Teacher:HuangPing(

Subject:Module1Unit3Anewclassmate

I.单元分析

1、学生情况分析：

经过一年的英语学习，学生基本适应材的学习，做到每课的内容熟练掌握，大部分学生

能用几句简单、连贯的句子描述一个。学生对英语浓厚，养成了听预习、复习和及时由老

师过关的习惯。单词的认读能力较强，但句子的认读特别是容易的前后句对应还需进一步指导训练。对于

字母有所灌输，大部分学生会读会写，但没有强化人人过关和默写，需要夯实字母的规范书写、找邻居

等多项训练。

分析：

本单元主要学数量的单词，运用句型Areyou…?询问对方的、和其他信息，并能

运用肯定或否定形式给予回答。在此单元之前，我们曾在1AM3U1学过单词one-six，并学过与数字相

关的歌曲《Tenlittlepaperrabbits》和儿歌One,two,three,Iamabee.本单元在复习这些内容的基础上引出

单词、句型的教学，通过新旧句型的整和，编成简短的作为本单元语言训练的重点。

2、单元目标分析：

知识和能力

（1）四会单词和短语：seven,eight,nine,ten

主要句型：Areyou…?Yes./No.

（2）能用句型Areyou…?询问对方、和其他信息，并能运用肯定或否定形式给予回答。

（3）正确读诵和表演儿歌《One,two,three,touchyourknees》。

（4）掌握字母Ee，Ff在单词中的发音，及相关的儿歌Oneelephant.

（5）熟练掌握字母Ii，Jj，Kk,Ll的名称音和书写。

过程与方法

（1）能运用所学新单词进行说话练习

（2）通过与老师、学生的，表演等培养学生的表达交流能力

（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力

态度与价值观

（1）关注学生,努力营造宽松和谐的教学氛围,在合作活动中互助共进，养成良好的听说读写

的习惯，激发学生学习英语的。

（2）培养学生了解同学的社交能力，从而激发他们团结友爱的集体主义。

3．教学策略分析

（1）激励法，通过儿歌的诵读，表演等趣味性的操练方法激发学生学习英语的。

（2）情景创设法，让学生在情景中综合运用所学知识，提高说话能力，丰富语段。

教案

学校：古华小学老师：科目：模块1第

三单元新同学

一、单元分析

一、学生情况分析：

经过一年的英语学习，学生基本适应材的学习，做到每一课的内容掌握掌握，大部分学生

能用几句简单、连贯的描述一个。学生对英语，养成了听预习、复习和及时由老过关

的习惯。单词的认读能力因此，但句子的认读特别是容易干扰的互译句子还需进一步指导训练。对于字

母灌输，大部分学生都会读会写，但没有保安人员过关和默写，需要夯实字母的规范书写、找邻居等舞

蹈。

分析：

本主要单元学数量的单词，句子Areyou...?询问对方的、和其他信息，并能

提出肯定型或否定形