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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（幼儿园学前教育、基础知识、综合素质）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园科学领域的学习目标中强调（）。

A.培养幼儿对自然现象的直观兴趣

B.掌握植物生长的完整过程

C.系统学习科学实验操作方法

D.考核幼儿科学知识记忆能力

A.正确

B.错误

C.错误

D.错误

【参考答案】A

【解析】《指南》科学领域目标明确指出通过探究活动激发幼儿的好奇心与求知欲，选项A符合“亲近自然、喜欢探究”的核心要求。选项B和C超出指南年龄范围，D违背幼儿教育“做中学”原则。

2、教师发现3岁幼儿出现持续哭闹、拒绝进食，最恰当的干预措施是（）。

A.强制喂食并记录饮食量

B.观察记录情绪变化并联系家长

C.立即转介医疗机构检查

D.安排同伴陪伴分散注意力

【参考答案】B

【解析】3岁幼儿行为问题需综合评估。选项B符合《幼儿园教育指导纲要》中“家园共育”原则，通过观察记录（如哭闹持续时间、触发因素）与家长沟通，比选项A的强制措施更科学。选项C过早转介可能延误早期干预，D仅是暂时缓解。

3、幼儿园晨检发现幼儿体温38.5℃，教师应首先（）。

A.立即通知家长接回观察

B.对幼儿进行物理降温处理

C.按规定程序报告保健部门

D.安排其在隔离室休息

【参考答案】C

【解析】根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，发热幼儿需按属地疾控要求报告。选项C符合传染病防控流程，直接隔离（D）可能扩大接触风险，自行处理（A/B）违反规范程序。

4、幼儿教师组织语言活动时，应重点考虑（）。

A.使用标准普通话且语速较快

B.结合幼儿生活经验改编经典文本

C.每次活动包含5个以上成语

D.融入复杂修辞手法提升文学性

【参考答案】B

【解析】《幼儿园教育指导纲要》强调语言活动需贴近幼儿生活。选项B体现“贴近儿童经验”原则，改编经典文本（如《三字经》加入垃圾分类案例）比选项A的标准化更有效。成语和修辞（C/D）超出低龄幼儿认知水平。

5、教师评价幼儿艺术表现时，应避免（）。

A.指出色彩搭配不合理

B.肯定线条构图的创意性

C.比较作品与范画的相似度

D.提供材料使用的拓展建议

【参考答案】C

【解析】《幼儿园教师专业标准》要求评价幼儿作品应关注个体独特性。选项C的横向比较违背评价原则，而选项A/B/D均属于建设性反馈，如建议幼儿尝试水彩渐变（D）符合美育目标。

6、幼儿园安全演练中，幼儿应掌握的“三不”原则是（）。

A.不推挤、不尖叫、不隐瞒

B.不奔跑、不躲藏、不撤离

C.不尖叫、不躲避、不观察

D.不推挤、不尖叫、不撤离

【参考答案】A

【解析】“三不”原则核心是规范应急行为：不推挤（防踩踏）、不尖叫（确保指令清晰）、不隐瞒（及时报告异常）。选项B“不躲避”与逃生常识冲突，D“不撤离”违背演练目的。

7、幼儿教师设计“超市购物”角色游戏时，需重点（）。

A.使用仿真货币和商品

B.引导幼儿计算总价与找零

C.角色分配与家庭结构一致

D.设置购物清单与任务卡

【参考答案】D

【解析】《幼儿园游戏活动指导要点》强调任务驱动式游戏设计。选项D的任务卡（如“购买10元以内商品”）能有效促进目标导向游戏，而仿真道具（A）易分散低龄幼儿注意力，计算（B）超出小班数学准备目标。

8、教师指导幼儿科学小实验时，应特别注意（）。

A.实验结果必须与教材一致

B.允许幼儿自主探索材料组合

C.每组配备完整实验器材

D.记录所有幼儿操作步骤

【参考答案】B

【解析】探究式学习强调过程重于结果。选项B符合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的要求。选项A限制探索、C/D违背材料投放原则。

9、幼儿园教师处理幼儿冲突时，应优先（）。

A.当众批评违反规则者

B.移步安静角落单独沟通

C.双方家长到园调解

D.按规则直接执行惩罚

【参考答案】B

【解析】冲突干预遵循“隔离--引导”三步法。选项B创造安全沟通环境，避免群体对立（A/D可能激化矛盾），介入（C）应作为后续而非初始处理。

10、幼儿园环境创设中，美工区应重点体现（）。

A成人审美取向的装饰画

B.幼儿作品与家长合影墙

C.材料投放兼顾开放性与安全性

D.每月更换主题装饰风格

【参考答案】C

【解析】《幼儿园环境创设指导》明确要求美工区“提供开放性材料（如自然物、废旧材料）