统编版语文二年级上册第二单元复习课 教案.docxVIP

高新区小学语文二年级课时备课

课题

第二单元复习课

课型

单元复习课

主备人

苗文丽

教材分析

课标分析

学情分析

已知经验

困难障碍

突破措施

一年级已经认识了700左右的生字，会写300个左右的生字；已掌握汉字的基本笔画笔顺和偏旁；积累了一定量的木字旁的字，对形声字有了一定的了解。

但对词语的理解上还不够深入，需要具体指导并迁移运用。

可以通过借助拼音识字、加一加、减一减、换一换等方法识记生字，还可以通过图片猜想字词的意思；教师借助图片或者视频帮助学生认识事物；教师引导学生交流识字方法，帮助学生突破识字难点，从而全面地落实识字目标，联系生活或创设情境运用量词说短语。

课时目标

1.正确、流利地朗读课文。背诵《树之歌》、《田家四季歌》、民谣《数九歌》，初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，产生对大自然的喜爱之情。

2.认识58个生字，读准2个多音字，会写35个字，会区分形近字并组词；认识隹字旁，知道它与鸟类有关，利用已有的生活经验，借助课文插图、形声字的特点等多种方法识字。会写24个词语，正确认读2个多音字，会在语境中运用，据义定音。

3.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词;积累短语并在句子中应用。

4.会用部首查字法查字典

课时驱动

任务

同学们，第二单元我们学习了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，今天我们要开启‘语文闯关大冒险’，一共5关——课文“寻宝”关、生字“解码”关、词语“配对”关、积累“闯关”关、字典“探秘”关，通关成功的同学能获得‘语文小能手’称号，大家有信心吗？

教学环节

学习过程

（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）

评价任务及标准

环节1

课文“寻宝”关

任务一：回顾内容，夯实基础

活动1：自主梳理，小组分享

教师：“首先进入课文关，请大家结合提示，在小组内回忆每篇课文的重点：《场景歌》的量词、《树之歌》的修辞手法、《拍手歌》的动物保护主题、《田家四季歌》的农事顺序

活动2：集中检测，强化认知

出示练习题：

填空：“红领巾”指（）；带“隹、鸟”的字大多和（）有关；

《田家四季歌》按（）顺序写农事，

“身体虽辛苦，心里喜洋洋”是因为（）。

判断修辞手法：“梧桐树叶像手掌”（）；“松柏四季披绿装”（）。

学生举手回答，教师订正并补充：比喻句要抓住“像”等关键词，拟人句是把事物当作人来写（如“披”是人的动作）

教师巡视、按标准指导学生学习

评价方式：

评价标准

星级

正确流利朗读课文背诵课文

☆☆☆

能说出每课的重点

☆☆☆

能判断出比喻句，会仿说

☆☆☆

环节2

生字“解码”关

任务二：认读书写，突破难点

活动1：生字认读与分类

出示第二单元生字（如“帆、港、塘、榕、壮、雀、鹰”等），全班齐读，教师纠正易错读音（如“行”“场”）。

完成“按要求分一分”练习：含有“隹”“鸟”“木”的字分别有哪些（①松子、②杨树、④黄鹂等），学生独立完成后同桌互查，教师公布答案。

活动2：多音字辨析与运用:

重点讲解多音字“场”（cháng：场院、打场；chǎng：操场、运动场）和“行”（háng：银行、一行；xíng：行人、靠右行），结合PPT中的语境填空（如下课去操场、一行白鹭、银行工作等）。

出示3道语境题，教师逐题讲解，强调根据词义判断读音（如“场院”是平坦空地，读cháng；“操场”是处所，读chǎng）。

教师巡视、按标准指导学生学习。

评价方式：

评价标准

星级

正确认读二类字

☆☆☆

据义定音并在语境中应用

☆☆☆

能正确按类别梳理

☆☆☆

环节3

词语“配对”关

任务三：搭建词语“正确桥梁”

活动1：形近字组词练习

出示“比一比再组词”题目（季-李、吹-欢、休-体、桂-蛙、锦-棉、外-处），学生先独立在练习本上组词，再举手分享。

教师点拨易错点：如“休”是“人靠在木头上休息”，组词“休息”；“体”是“人的身体”，组词“身体”；“锦”和丝绸有关（如“锦鸡”），“棉”和植物有关（如“棉花”）。

活动2：词语分类巩固

出示“词语分类”题：选出表示运动（D：打球、做操）、农事（A：播种、割麦）、心情（B：兴奋、生气）、艺术（C：唱歌、舞蹈）的选项，学生回答，教师简要说明分类依据。

教师巡视、按标准指导学生学习。

评价方式：

评价标准

星级

正确区分形近字

☆☆☆

正确组词

☆☆☆

环节4

积累“闯关”关

任务四：填充量词、背诵名句

活动1：量词填空练习:

《场景歌》相关量词题：“一（）小溪，一（）石桥，一（）翠竹，一（）飞鸟