初二数学（人教版）-平均数的概念-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题平均数的概念

学科数学学段：第三学段年级初二

教材书名：义务教育教科书数学八年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年9月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：本节课在实际问题情境中学习加权平均数的概念，理解平均数的统计意义，认识

到平均数是刻画数据集中趋势的常用的一个统计量，在知识的学习过程中培养分析问题、解

决问题的能力，逐渐发展数据分析观念.

教学重点：加权平均数的概念

教学难点：权的意义和作用

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

数据处理的一般过程为收集数据、整理数据、描述

数据、分析数据，从而得出结论.

通过对第十章内容的

在七年级下册第十章，已经学习了数据的收集、整

回忆让学生回顾统计

理与描述.在此基础上，本章将学习数据的分析，主要研

调查的一般步骤，了

究平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，

解本章的学习内容，

学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散

引入体会数据分析是统计

程度，如何利用数据的数字特征刻画数据的分布特征.

的重要环节，而平均

并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平

数是数据分析中常用

均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想.

的统计量，进而明确

在小学通过数据计算，学习了平均数，知道它可以

本节课的学习内容.

反映一组数据的平均水平.本节将在实际问题情境中进

一步探讨平均数的统计意义.

问题1.一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两位

应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的

各项成绩如表所示.

（1）如果这家公司想招一名综合能力较强的翻译，通过以招聘英文翻译

应该录取谁呢？录取依据是什么？为背景的实际问题引