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小学生作文评分标准与参考范文

引言

小学生作文是语文学习的重要组成部分，它不仅是学生语言表达能力、逻辑思维能力和情感态度价值观的综合体现，也是教师了解学生学习状况、进行针对性教学的重要依据。制定一套科学、合理、具有操作性的评分标准，对于客观评价学生作文水平、有效指导学生写作实践，以及激发学生写作兴趣都具有至关重要的意义。本文旨在结合小学生的认知特点和写作规律，提出一套相对完善的作文评分标准，并辅以参考范文及点评，希望能为一线教师的教学和家长的辅导提供有益的参考。

小学生作文评分标准（参考）

评价一篇小学生作文，应坚持鼓励为主、全面考察的原则，既要关注学生的语言表达能力，也要重视其观察能力、想象能力和情感体验。以下从几个主要方面提出评分参考标准：

一、内容（35分左右）

1.主题明确，中心突出（15分）：作文是否有一个清晰的中心思想？所写内容是否围绕中心展开，不偏离主题？能否通过具体事例或描写表达自己的真实感受或观点？

2.内容具体，言之有物（12分）：选材是否真实、典型，具有生活气息？是否有具体的细节描写，避免空洞、笼统的叙述？事例或描写是否能很好地支撑主题？

3.情感真挚，思想健康（8分）：是否表达了真情实感，避免虚假、矫揉造作？观点是否正确，符合小学生的认知水平和积极向上的价值导向？

二、表达（30分左右）

1.结构完整，条理清晰（12分）：文章是否有开头、中间、结尾？段落划分是否合理？过渡是否自然，上下文是否连贯？

2.语言通顺，用词准确（13分）：句子是否通顺流畅，无语病？用词是否恰当、准确，能否运用一些生动形象的词语？是否能根据表达需要选择合适的句式？

3.书写工整，卷面整洁（5分）：字迹是否工整、清楚？标点符号使用是否正确规范？有无明显的错别字？卷面是否清洁，无涂改或较少涂改？

三、发展（35分左右）

1.观察细致，想象合理（15分）：是否能对所写对象进行细致的观察，并将观察所得具体地表现出来？是否有合理的想象，使文章更生动有趣？

2.构思新颖，有创意（10分）：选材、立意或表达方式是否有一定的新意，避免千篇一律？是否能体现出自己独特的思考或视角？

3.修辞手法运用恰当（10分）：能否根据表达需要，恰当地运用比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，增强文章的表达效果？

说明：

1.本标准为参考框架，具体评分时可根据不同年级、不同作文要求（如字数、体裁）适当调整各部分的分值权重。

2.对于低年级学生，应更侧重于内容的真实性、语言的通顺性和书写的规范性，对“发展”部分的要求可适当降低。

3.鼓励学生写出有个性、有童趣、有真情实感的文章，对于在某一方面表现突出的作文，可酌情加分。

参考范文及点评

范文一：一件难忘的事

在我记忆的长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，让我难以忘怀。

那是我上三年级的时候，学校要举行一年一度的运动会。我报名参加了跳绳比赛。为了能取得好成绩，我每天放学后都坚持练习。一开始，我一分钟只能跳八十多个，而且经常被绳子绊倒。看着别人轻松地跳着，我心里既羡慕又着急，甚至有点想放弃。

妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，做任何事情都不能半途而废。遇到困难要勇敢面对，坚持下去才能成功。”听了妈妈的话，我又鼓起了勇气。我仔细观察班里跳绳好的同学是怎么跳的，学习他们的姿势和技巧。妈妈也在一旁陪着我，给我加油鼓劲，帮我计数。有时候，汗水浸湿了我的衣服，胳膊和腿也感到酸痛，但一想到妈妈的鼓励和自己的目标，我就咬牙坚持下去。

比赛那天，我既紧张又兴奋。轮到我上场了，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。随着老师一声哨响，我飞快地跳了起来。绳子在我手中像一条彩色的龙，飞舞着。一开始，我跳得很顺利，但跳到后来，我的呼吸越来越急促，腿也开始发软。就在我快要坚持不住的时候，我看到了站在操场边的妈妈，她正微笑着向我竖起大拇指。那一刻，我仿佛又充满了力量。我咬紧牙关，使出全身力气，继续跳着。

“停！”老师的哨声再次响起。当听到裁判老师宣布我一分钟跳了一百三十多个，获得了年级第三名时，我激动得跳了起来，眼泪都快流出来了。妈妈跑过来，紧紧地抱住了我，脸上露出了欣慰的笑容。

这件事虽然过去很久了，但我至今记忆犹新。它让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要有恒心，肯努力，就没有克服不了的困难，就一定能成功。这份坚持的快乐，比任何奖状都珍贵。

点评：

这篇题为《一件难忘的事》的作文，是一篇优秀的小学生记事作文，我们结合上述评分标准进行简要点评：

内容方面：

主题明确且积极。文章围绕“一件难忘的事”展开，选取了参加跳绳比赛并通过努力获得成功的经历，中心突出，通过具体事例表达了“坚持就能成功”的感悟，情感真挚自然。小作者详细描述了比赛