部编版一年级语文上册认读词语和听写词语词语纸.docxVIP

部编版一年级语文上册认读词语和听写词语词语纸

词语纸主体内容

以下是根据部编版一年级语文上册教材内容整理的词语纸，分为“认读词语”与“听写词语”两大部分，供同学们和家长参考使用。

一、认读词语（要求：认识、会读、理解意思）

（说明：认读词语数量较多，是阅读的基础。同学们在学习时，可结合课文语境、图片等加深理解和记忆。）

第一单元

天地你我他上下手足站坐日月水火山石田土人口耳目牛羊鸟虫云山木禾

第二单元

六七八九十个大小多少上下左右前后远近来去白云蓝天小鸟花草

第三单元

明天同学自己衣服爸爸妈妈大米土地马儿老师学校读书画画唱歌尺子小刀作业本

第四单元

早晨东西回来正反开关男女老少里外听说看见白天晚上太阳月亮星星风雨

第五单元

影子前后左右朋友跟着小黑狗好朋友比尾巴长短大小一把伞小鸟鸭子猴子兔子松鼠公鸡

第六单元

秋天天气树叶叶子飞来飞去大雁一会儿弯弯的小小的船两头在里看见闪闪的星星蓝天

第七单元

江南可采莲莲叶鱼东西南北中间雪白的浪花贝壳小鱼月儿弯弯小桥

第八单元

雪下雪一片两片大人小孩冬天春天夏天秋天说话朋友快乐高兴新年快乐几岁

二、听写词语（要求：会读、会写、会用）

（说明：听写词语是在认读基础上的提升，要求能准确书写，并初步学会运用。同学们在练习时，要注意汉字的笔画、笔顺和间架结构。）

第一单元

一二三四五上下口目耳手日月水火山石田禾

第二单元

六七八九十个大小多少牛羊小鸟早上

第三单元

人你我他天地白云儿子大米土地马儿

第四单元

左右前后远近来去白天白天太阳月亮

第五单元

小大上下左右朋友小鸟下雨雨水

第六单元

天地人你我他日月水火山石田禾上下左右大小多少

第七单元

东西南北中白云小鱼小船月儿

第八单元

冬天下雪一片儿子说话朋友快乐

词语纸使用建议

这份词语纸不仅仅是词语的简单罗列，更是帮助孩子系统学习的辅助工具。如何有效利用，使其发挥最大效用，需要老师和家长的正确引导。

一、关于“认读词语”的学习建议

1.情境结合法：将词语与课文中的句子、插图联系起来，让孩子在具体的语境中理解词语的含义，而不是孤立记忆。例如，学习“白云”时，可以引导孩子观察天空，说说白云的样子。

2.游戏化学习：通过“看图说词”、“词语接龙”、“找朋友（连线）”、“我说你指”等趣味游戏，激发孩子的学习兴趣，让认读过程不再枯燥。

3.日常渗透：在生活中，看到相关的事物，可以有意识地引导孩子说出对应的词语，如看到太阳说“太阳”，吃饭时说“大米”、“土地”等，让词语学习融入生活。

4.及时复习：根据艾宾浩斯遗忘曲线，新知识需要及时复习。可以利用每天晨读、睡前等碎片时间，带领孩子读一读、认一认，巩固记忆。

二、关于“听写词语”的学习建议

1.先认后写，夯实基础：听写词语的前提是能够准确认读。确保孩子在认读熟练、理解意思后，再进行书写练习。

2.规范书写，培养习惯：从一开始就要强调正确的握笔姿势和坐姿，引导孩子按照汉字的笔画名称和笔顺规则进行书写，注意字的间架结构，力求书写工整、美观。可以先描红，再独立书写。

3.听默结合，逐步提升：初期可以“听读”，即家长读词语，孩子跟读；再过渡到“听记”，家长读词语，孩子在心里默记字形；最后进行“听写”，家长读词语，孩子写出来。

4.错词整理，重点攻克：准备一个“错词本”，将孩子听写中出错的词语记录下来，分析错误原因（如笔画错误、结构错误、混淆字形等），并有针对性地进行反复练习，直到完全掌握。

5.学以致用，强化运用：鼓励孩子用学过的词语说句子，或者进行简单的词语搭配练习