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2025年校长后备干部试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2024年教育部印发的《关于推进义务教育优质均衡发展的指导意见》中明确提出，到2035年要基本实现义务教育优质均衡发展，其核心目标是：

A.扩大学校硬件设施投入

B.缩小校际、城乡、区域教育差距

C.提高教师工资待遇

D.增加学生课后服务项目数量

答案：B。解析：文件明确指出，优质均衡发展的核心是通过资源优化配置、教师交流、质量提升等措施，缩小教育差距，促进公平而有质量的教育。

2.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时，依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，该行为属于：

A.一般教育惩戒

B.较重教育惩戒

C.严重教育惩戒

D.违规体罚

答案：D。解析：规则规定，超过正常限度的罚站（如超过一节课）属于体罚，教师不得实施。

3.学校心理健康教育的首要任务是：

A.治疗学生心理疾病

B.预防学生心理问题发生

C.开展心理健康知识讲座

D.建立学生心理档案

答案：B。解析：心理健康教育以预防为主，通过普及知识、营造环境，帮助学生形成积极心理品质。

4.新时代“四有”好老师标准中，“有扎实学识”的核心要求是：

A.掌握学科前沿知识

B.具备跨学科教学能力

C.精通所教学科的基本知识和技能

D.拥有教育教学研究能力

答案：C。解析：“扎实学识”首先要求教师对所教学科的基础知识、基本原理、基本方法有深入理解，在此基础上拓展。

5.学校安全管理中，“一岗双责”指的是：

A.每个岗位同时承担教学和管理职责

B.每个岗位同时承担业务工作和安全责任

C.每个教师同时负责学科教学和学生德育

D.每个行政人员同时负责行政事务和教师考核

答案：B。解析：“一岗双责”要求各岗位在履行本职业务职责的同时，承担相应的安全管理责任。

6.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向的课程目标，其本质是：

A.知识与技能的强化

B.学生综合能力的培养

C.考试成绩的提升

D.教师教学方式的转变

答案：B。解析：核心素养强调学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，是综合能力的体现。

7.学校德育工作中，“知行合一”原则的实践重点是：

A.增加道德知识讲授

B.设计道德实践活动

C.评选“道德标兵”

D.制定学生行为规范

答案：B。解析：“知行合一”要求将道德认知转化为行为，需通过实践活动引导学生体验和践行。

8.教师职称评审改革中，“破五唯”的关键举措是：

A.降低论文数量要求

B.增加课堂教学评价权重

C.取消学历限制

D.简化评审流程

答案：B。解析：“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）的核心是回归教育本质，增加教学实绩、育人效果等评价权重。

9.校园文化建设中，“隐性课程”的主要载体是：

A.校园环境、师生行为规范、学校传统

B.校本课程教材

C.校园文化活动

D.教师教学风格

答案：A。解析：隐性课程通过物质环境、制度文化、精神文化等潜移默化影响学生，是未明文规定但实际起作用的教育因素。

10.学校突发事件应急管理的第一原则是：

A.快速响应

B.保障师生生命安全

C.维护学校声誉

D.追究责任主体

答案：B。解析：应急管理的首要目标是保护师生生命安全，其他措施需在此基础上展开。

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）

1.新时代学校劳动教育的主要实施途径包括：

A.学科教学中渗透劳动观念

B.校园日常劳动实践（如值日、绿化）

C.家庭劳动任务（如家务）

D.社会劳动体验（如社区服务）

答案：ABCD。解析：劳动教育需家校社协同，涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，通过多场景实施。

2.教师专业发展的有效支持策略有：

A.建立“青蓝工程”师徒结对

B.定期组织跨校教研活动

C.为教师提供个性化培训方案

D.将培训学时与职称晋升挂钩

答案：ABC。解析：D项属于强制要求，可能忽视教师实际需求，而ABC通过实践指导、交流学习、个性发展促进专业成长。

3.校园欺凌防治工作中，学校应重点落实的措施包括：

A.建立学生欺凌早期预警机制

B.对欺凌者实施“零容忍”开除处分

C.开展反欺凌主题教育活动

D.与家长、社区建立协同干预机制

答案：ACD