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新人教版二年级数学下册教学进度计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足新人教版二年级数学下册教材内容，结合二年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“以学生发展为本”的教学理念。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，引导学生经历从具体到抽象、从感性到理性的认知过程，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材在延续了上册教材编写特点的基础上，更加注重知识的内在联系与学生思维能力的培养。内容主要包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，以及总复习。

教材编排上，突出了以下特点：

1.生活化与情境化：将数学知识融入学生熟悉的生活情境，便于学生理解和应用。

2.过程性与体验性：强调学生在动手操作、自主探究与合作交流中获取知识，积累数学活动经验。

3.层次性与挑战性：内容安排由浅入深，既有基础巩固，也有拓展提升，满足不同学生的发展需求。

4.趣味性与激励性：通过数学游戏、数学故事等形式激发学习兴趣，鼓励学生积极参与。

三、学情分析

经过一年多的数学学习，二年级的学生已经具备了一定的数学基础和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂活动，能够积极思考。他们在100以内加减法、表内乘法等方面掌握较好，这为本学期学习除法及万以内数的认识打下了基础。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生抽象思维能力较弱，对于较为抽象的数学概念（如除法的意义、万以内数的大小比较）理解起来可能存在困难。同时，学生在审题能力、解题规范性以及合作探究的深度方面仍需加强。因此，教学中需关注个体差异，实施分层引导，确保每位学生都能在原有基础上有所发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.理解平均分及除法运算的含义，能熟练运用乘法口诀求商，能解决与除法相关的简单实际问题。

3.结合实例感知平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单图形的平移和旋转，初步认识轴对称图形。

4.掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序，能正确计算。

5.认识有余数的除法，理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决简单的实际问题。

6.认识计数单位“千”“万”，了解万以内数的组成，会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解“满十进一”的十进制计数法。

7.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

8.通过观察、猜测、实验等活动，感受简单的推理过程，能进行简单的逻辑推理。

（二）过程与方法

1.通过动手操作、观察比较、小组合作等方式，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会运用所学知识分析问题、解决问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

3.培养学生初步的观察、比较、分析、概括、推理等思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的学习习惯。

4.渗透思想品德教育，培养学生爱祖国、爱科学、爱劳动的情感。

五、教学重点与难点

重点：

1.表内除法的意义及应用（用乘法口诀求商，解决除法问题）。

2.万以内数的认识（读写、组成、大小比较）。

3.有余数除法的意义及计算。

难点：

1.理解除法的意义，特别是“平均分”的含义。

2.有余数除法中余数与除数的关系。

3.万以内数的读写，特别是中间或末尾有0的数的读写。

4.运用所学知识解决两步计算的实际问题。

5.培养学生初步的空间观念（图形的运动）和逻辑推理能力。

六、教学进度安排（总计约XX课时，具体课时根据学校实际教学周调整）

周次

主要教学内容

课时

重点与难点解析

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1-2

**第一单元：数据收集整理**

3

重点：用画“正”字等方法收集数据，认识简单统计表。难点：根据数据提出并回答问题。

3-6

**第二单元：表内除法（一）**

12

重点：理解平均分，除法的意义，用2-6的乘法口诀求商。难点：除法意义的理解，解决与平均分相关的实