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人教版四年级数学下册第二单元测试题

同学们，第二单元的学习旅程即将告一段落。这个单元我们一同探索了“观察物体（二）”的奥秘，学会了从不同角度审视身边的世界，理解了同一个物体在不同视角下可能呈现出不同的模样。这份测试题将帮助你检验学习成果，巩固所学知识。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！

（考试时间：90分钟满分：100分）

一、认真思考，正确填写(每空2分，共30分)

1.我们观察物体时，通常可以从（）面、（）面和（）面三个不同的方向去观察。

2.一个正方体，无论从哪个方向观察，看到的都是（）形。

3.从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能（），也可能（）。（填“相同”或“不同”）

4.请你判断下面图形分别是从哪个方向看到的，将“前面”、“上面”或“左面”填在括号里。

(图形1：一个由几个小正方体搭成的简单组合体，从前面看是2层，下层3个，上层1个居中)（）

(图形2：同一个组合体，从上面看是2排，前排3个，后排1个在最右边)（）

(图形3：同一个组合体，从左面看是2层，下层2个，上层1个靠左)（）

5.一个由小正方体组成的物体，从前面看是两个正方形排成一行，从左面看也是两个正方形排成一行，搭成这样的物体至少需要（）个小正方体，最多可能有（）个小正方体。

6.用几个同样大小的小正方体搭成一个几何体，从上面看是“田”字形，从前面看是两个正方形并排，这个几何体最少由（）个小正方体组成。

二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定不同。（）

2.我们看到物体的一个面是正方形，这个物体一定是正方体。（）

3.从左面和右面观察同一个物体，看到的形状一定是相反的。（）

4.要摆出一个从前面、上面、左面看都是“田”字形的几何体，至少需要8个小正方体。（）

5.一个物体从前面看有3个小正方形，那么组成这个物体的小正方体一定有3个。（）

三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.从前面观察一个圆柱体，看到的形状是（）。

A.圆形B.长方形或正方形C.三角形

2.一个几何体，从上面看是，从前面看是，这个几何体可能是（）。

(上面看的图形：一行两个正方形；前面看的图形：两层，下层两个，上层左边一个)

A.由3个小正方体搭成的特定组合B.由4个小正方体搭成的特定组合C.由5个小正方体搭成的特定组合

3.下面三个物体，从（）面看到的形状相同。

(给出三个由相同个数小正方体搭成的不同组合体)

A.前面B.上面C.左面

4.用小正方体搭一个几何体，从前面看是，从左面看是，搭成这样的几何体最少需要（）个小正方体。

(前面看：3个正方形排成一行；左面看：2个正方形排成一行)

A.3B.4C.5

5.一个物体，从前面看是，从上面看是，从左面看是，这个物体是由（）个小正方体搭成的。

(前面看：2层，下层2个，上层1个左；上面看：2排，前排2个，后排1个右；左面看：2层，下层2个，上层1个右)

A.4B.5C.6

四、动手操作，智慧无限(共25分)

1.下面是由几个相同的小正方体搭成的几何体，请你分别画出从前面、上面和左面看到的图形。（每个图形3分，共9分）

(给出一个由5-6个小正方体组成的立体图形示意图)

前面上面左面

2.根据下面从不同方向看到的图形，用小正方体搭出这个几何体。（可以用文字描述你是如何搭的，或者画出示意图，8分）

从前面看：

从上面看：

从左面看：

3.小明用若干个小正方体搭了一个图形，下面是他从三个方向看到的图形。

从前面看：从上面看：从左面看：

这个图形一共用了（）个小正方体。（8分）

五、走进生活，解决问题(共20分)

1.一个用小正方体搭成的立体图形，小明从前面看到的图形是，从左面看到的图形是。

（1）搭成这样的立体图形，最少需要多少个小正方体？（5分）

（2）搭成这样的立体图形，最多可以用多少个小正方体？（5分）

(前面看：2层，下层3个，上层1个中间；左面看：2层，下层2个，上层1个上面)

2.下面是一个由小正方体组成的“工”字形建筑模型（示意图）。

（1）从前面看，能看到多少个小正方形？（5分）

（2）从上面看，能看到多少个小正方形？（5分）

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参考答案

一、认真思考，正确填写

1.前，上，左（或右，根据教材表述确定，一般是前、上、左）

2.正方

3.不同，相同

4.前面，上面，左面(根据实际图形调整)

5.2，4(最少2个：