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科融合视角下“儿童音乐剧”融入小学音乐课堂的实践研究.pdf

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    摘要

    摘要

    随着新时代美育政策的推进，学科融合成为小学音乐教育改革的重要方向。

    然而，当前小学音乐课堂仍存在教学内容单一、学生参与度不足等问题，而“儿

    童音乐剧”作为一种融合音乐、戏剧、舞蹈等多学科的艺术形式，其教育价值尚

    未被充分挖掘。本研究以学科融合为视角，探讨如何将儿童音乐剧有效融入小学

    音乐课堂，以提升学生的综合艺术素养。

    研究采用混合方法设计，通过文献分析梳理国内外学科融合与儿童音乐剧教

    学的现状，结合

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