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《2025国际汉语教师证书考试》汉语国际教育专业基础知识试卷(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.汉语普通话中，“啊”在“好啊”中应读为（）

A.a

B.ya

C.wa

D.na

答案：B

解析：“啊”在“好啊”中，由于“好（hǎo）”的韵尾是“o”，实际发音时“啊”受其影响，读音变为“ya”。所以选B。

2.下列汉字中，属于形声字的是（）

A.日

B.休

C.河

D.本

答案：C

解析：形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“河”左边的“氵”表示与水有关，右边的“可”表读音，是形声字。“日”是象形字，“休”是会意字，“本”是指事字。所以选C。

3.“他喜欢唱歌，也喜欢跳舞。”这个句子的复句类型是（）

A.并列复句

B.递进复句

C.选择复句

D.因果复句

答案：A

解析：并列复句的几个分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。此句“喜欢唱歌”和“喜欢跳舞”是平行并列的关系，所以是并列复句。选A。

4.下列哪一项不属于汉语语法的主要特点（）

A.词没有形态变化

B.语序虚词是主要语法手段

C.词类和句法成分关系复杂

D.句子和短语构造不一致

答案：D

解析：汉语语法的主要特点包括词没有形态变化，语序和虚词是主要语法手段，词类和句法成分关系复杂，句子和短语构造基本一致。所以选D。

5.对外汉语教学中，“听说法”的理论基础是（）

A.结构主义语言学和行为主义心理学

B.转换生成语法和认知心理学

C.社会语言学和功能主义语言学

D.心理语言学和神经语言学

答案：A

解析：听说法产生于20世纪40年代的美国，它的理论基础是结构主义语言学和行为主义心理学。结构主义语言学强调对语言结构的分析，行为主义心理学强调通过刺激-反应-强化的模式来学习语言。选A。

6.以下哪种教学方法注重培养学生的交际能力（）

A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.认知法

答案：C

解析：交际法是以语言功能和意念项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。语法翻译法注重语法规则的讲解和翻译练习；直接法强调用目的语直接进行教学，不借助母语；认知法强调在理解语言规则的基础上进行语言学习。所以选C。

7.第二语言习得过程中，学习者会出现中介语现象，中介语的特点不包括（）

A.可变性

B.系统性

C.稳定性

D.动态性

答案：C

解析：中介语具有可变性、系统性和动态性。它是学习者在第二语言习得过程中构建的一种介于母语和目的语之间的语言系统，会随着学习的进展而不断变化，并非稳定不变。所以选C。

8.下列关于文化教学的说法，错误的是（）

A.文化教学应贯穿于语言教学的全过程

B.文化教学只需要教授目的语国家的文化

C.文化教学可以帮助学习者更好地理解和运用语言

D.文化教学有助于培养学习者的跨文化交际能力

答案：B

解析：文化教学不仅要教授目的语国家的文化，还应引导学习者了解不同文化之间的差异和共性，将母语文化与目的语文化进行对比。文化教学应贯穿于语言教学全过程，能帮助学习者更好理解和运用语言，培养跨文化交际能力。所以选B。

9.在汉语国际教育中，编写教材时应遵循的原则不包括（）

A.实用性原则

B.趣味性原则

C.单一性原则

D.科学性原则

答案：C

解析：编写汉语国际教育教材应遵循实用性、趣味性、科学性等原则。实用性强调教材内容要符合学习者的实际需求；趣味性能激发学习者的学习兴趣；科学性要求教材内容准确、系统。单一性原则不符合教材编写的要求。所以选C。

10.下列哪种测试属于水平测试（）

A.课堂小测验

B.期中考试

C.HSK考试

D.单元测试

答案：C

解析：水平测试是测量受试者现有的整体的语言实际运用能力，以评定是否达到胜任某项任务的要求。HSK（汉语水平考试）是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试，属于水平测试。课堂小测验、期中考试、单元测试主要是检查学生对某一阶段知识的掌握情况，属于成绩测试。所以选C。

11.汉语国际教育中，针对不同文化背景的学习者，教师应该（）

A.忽略文化差异，只注重语言教学

B.强调目的语文化的优越性

C.尊重文化差异，进行文化对比教学

D.只教授与学习者文化相似的内容

答案：C

解析：在汉语国际教育中，不同文化背景的学习者存在文化差异，教师应尊重这些差异，通过文化对比教学，让学习者更好地理解目的语文化和母语文化的异同，促进跨文化交际能力的发展。忽略文化差异、强调目的语文化优越性或只教授相似内容都是不正确的做法。所以选C。

12.“把”字句的基本格式是（）

A.