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鳄鱼爱上长颈鹿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《鳄鱼爱上长颈鹿》是一篇适合小学低年级学生的童话故事，其内容生动有趣，贴近儿童生活经验。根据《小学语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着激发学生阅读兴趣、培养语言表达能力和提升文学素养的重要任务。核心概念包括童话、情感、想象等，技能方面则侧重于培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.学情分析

低年级学生在阅读方面已经积累了一定的经验，但阅读理解能力和语言表达能力仍需提高。他们对于童话故事具有浓厚的兴趣，能够通过图片和文字初步理解故事内容。然而，部分学生在阅读过程中容易遇到生字词，导致理解困难。此外，学生在口语表达方面存在表达不完整、语序混乱等问题。针对这些情况，教学设计应关注学生的兴趣，引导他们通过阅读、思考和讨论，逐步提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

提高学生的阅读兴趣，培养学生阅读童话故事的习惯。

培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解童话故事的内容和情感。

培养学生的语言表达能力，使学生能够用语言描述童话故事。

为了实现上述目标，教学策略包括：

采用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的阅读兴趣。

引导学生关注故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。

鼓励学生用自己的语言描述故事，提高学生的语言表达能力。

通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出童话故事《鳄鱼爱上长颈鹿》的主要情节。

列举故事中出现的动物角色及其特点。

解释故事中体现的友谊和互助的价值观。

2.能力的目标

设计一个关于《鳄鱼爱上长颈鹿》的简短故事续写。

评价同学续写的故事是否符合故事情节和人物性格。

运用图片和文字资料，制作一个关于故事主题的简单海报。

3.情感态度与价值观的目标

体会故事中角色之间的情感变化，表达对友谊的珍视。

表达对故事中互助行为的认同，树立合作意识。

树立尊重不同个体差异，包容多元文化的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事情节发展，探讨角色行为背后的原因。

推断故事可能的结局，并说明推断依据。

比较不同版本的《鳄鱼爱上长颈鹿》故事，分析其异同。

5.科学评价的目标

评价自己的故事续写，识别改进点。

评价同学的作品，提出建设性意见。

反思学习过程，总结阅读和创作经验。

三、教学重难点

教学重点：理解童话《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事情节，体会角色情感，并能用自己的语言复述故事。

教学难点：培养学生对童话故事的想象力，引导学生从故事中提炼出友谊和互助的主题，并能结合自身经验进行思考和表达。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示故事内容，制作教具如动物角色卡片，收集与故事相关的音频视频资料，设计任务单引导学生思考和讨论，以及评价表用于评估学生的表现。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示鳄鱼和长颈鹿的图片，引发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道鳄鱼和长颈鹿是什么样子的吗？它们有什么特点？”

引导学生观察图片，分享自己的看法。

学生活动：

学生观察图片，思考并回答教师的问题。

学生之间交流自己对鳄鱼和长颈鹿的认识。

预期行为：

学生能够描述鳄鱼和长颈鹿的外形特点。

学生能够表达自己对动物的认识和兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲述《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事，注意语速和语调，以吸引学生的注意力。

在故事讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事情节和角色情感。

故事结束后，组织学生讨论故事的主题和寓意。

学生活动：

学生认真聆听故事，跟随教师的讲述。

学生思考教师提出的问题，并积极参与讨论。

预期行为：

学生能够复述故事的主要情节。

学生能够理解故事的主题和寓意。

学生能够表达自己对故事的理解和感受。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师设计一系列与故事相关的练习题，如填空、选择题和简答题。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

学生活动：

学生独立完成练习题。

学生展示自己的答案，并接受教师的点评。

预期行为：

学生能够正确回答练习题，巩固对故事的理解。

学生能够识别故事中的关键词汇和句子。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结故事的主要内容和主题。

提问：“同学们，今天我们学习了《鳄鱼爱上长颈鹿》，你们觉得这个故