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第二节我们怎样学地理
第一章让我们走近地理
第一课时
湘教版七年级上册
新课导入
为了向朋友介绍自己的学校，玲玲依据学校模型和实地测量结果，绘制了一幅校园平面图（图1-
22）。
图1-22校园平面图示意
1.你认为玲玲的朋友拿到图1-22，能认清校园里的各景物吗？为什么？
2
2.为了让图1-22更好地呈现校园景观，你还有哪些改进方法？与同学交流。
核心素养
课程标准：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空
间分布特征。根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。结合生活实例，描述数字地图和卫星
导航系统给人们生活带来的便捷。结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
人地协调观区域认知综合思维地理实践力
通过学习地理方法（如了解平面地图的绘制方认识到地图是记录和传结合实例，描述数字地
用地图分析环境），理法，知道地图的三要素，递地理信息的工具，从图和卫星导航系统给人
解探究地理需关注人地并会在地图上辨别方向，地图中可以获得很多地们生活带来的便捷；结
关联，初步树立用地理运用比例尺量算实地距理知识合实例，描述数字地图
思维认识人地关系、寻离，识别图例与注记所在城市管理、资源调查、
求和谐的意识表示的地理事物或现象灾害监测等方面的应用
教学重难点
教学重点教学难点
地图三要素（方向、比例尺、图例）的识别不同地图中方向的判读（如无指向标图）
学会运用地图获取地理信息比例尺大小与地图详略的关系理解
掌握地理观察、调查等学习方法
壹贰叁肆
学学学学
会会会会
使收思开目
用集考展
CON录TENTS
地地地地
图理理理
信问考
息题察
壹学会使用
地图
地图的作用
地图是我们日常生活和地理在地图上，可以直接获得大
学习必不可少的工具量有用的地理信息
地图的概念与绘制
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符
号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，一幅地图就制作完成了。
地图三要素
打开各式各样的
地图，尽管它们所表
示的内容不同，却具
备表示方向、比例尺、
图例和注记的要素。
地图三要素——方向
阅读地图，
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