苏教版二年级科学上册教学计划.docxVIP

苏教版二年级科学上册教学计划

一、指导思想

本学期二年级科学教学工作，将紧密围绕《义务教育小学科学课程标准》的要求，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，我们将坚持以学生为主体，注重引导学生亲身体验科学探究的过程，激发他们对自然世界的好奇心与求知欲。通过贴近学生生活的教学内容和生动有趣的教学活动，帮助学生初步形成基本的科学观念，发展科学思维，培养探究能力和合作意识，同时渗透正确的情感态度与价值观，为他们未来的科学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版二年级科学上册教材，在内容选择和编排上充分考虑了低年级学生的年龄特点和认知规律。教材以学生熟悉的周围世界为切入点，设置了多个主题单元，如“我们周围的物体”、“天气”、“动物”、“植物”等。这些单元内容紧密联系学生的生活实际，图文并茂，充满童趣，旨在引导学生通过观察、比较、动手操作等方式，认识常见的物体、现象和生命，感知简单的科学道理。

教材注重培养学生的观察能力和初步的探究技能，每个单元都设计了一系列有层次的活动，鼓励学生在“做中学”、“玩中学”。同时，教材也关注科学知识的系统性和逻辑性，通过单元之间的内在联系，逐步拓展学生的认知范围。例如，从具体物体的认识到对天气现象的关注，再到对动植物生命特征的探索，由近及远，由浅入深，符合低年级学生的认知发展脉络。

三、学情分析

二年级的学生经过一年的小学学习，已经具备了一定的课堂常规和学习习惯。他们对周围世界充满了强烈的好奇心，乐于提问，喜欢动手摆弄物品，这是开展科学探究活动的有利条件。然而，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展初期，对事物的认识往往停留在表面现象，缺乏深入的思考和归纳能力。

在科学学习方面，学生们已经接触过一些简单的观察活动，但对于有目的、有步骤的探究过程还不够熟悉，科学词汇的积累也较为有限。部分学生可能存在畏难情绪，或者在小组活动中不知道如何有效参与。因此，本学期教学中，我们需要更加注重创设轻松愉悦的学习氛围，设计符合他们认知水平的探究任务，鼓励他们大胆尝试，积极表达，逐步培养他们的科学素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并能对常见物体进行简单分类。

2.初步了解天气现象的多样性，认识常见的天气符号，学习简单的天气观察和记录方法。

3.认识身边常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性，知道动物和植物都是有生命的。

4.学习使用简单的工具进行观察，如放大镜，并能对观察到的现象进行初步描述。

5.培养初步的动手操作能力，能按照简单的步骤完成指定的实验或制作活动。

（二）过程与方法

1.经历从观察身边事物入手，提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的探究活动寻找答案的过程。

2.学习运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，并能将观察结果与同学交流。

3.在教师指导下，学习对事物进行比较、分类，并能用自己的方式（如图画、简单文字、符号）记录观察和实验结果。

4.初步学习与同学合作完成探究任务，体验合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护动植物、保护环境的意识。

3.在探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

4.养成实事求是、认真细致的学习习惯。

5.乐于与他人分享自己的发现和想法，尊重他人的意见。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生认识周围常见物体的基本特征，并学习对物体进行简单分类。

2.帮助学生建立对天气现象的初步认识，学习简单的观察和记录方法。

3.指导学生认识身边常见动植物的基本特征，感知生命的存在。

4.培养学生运用感官进行观察的能力和初步的探究兴趣。

（二）教学难点

1.如何引导学生将零散的观察经验上升为对事物特征的概括性认识。

2.如何帮助学生理解一些较为抽象的科学概念（如“生命”的含义）。

3.如何培养学生有序、细致的观察习惯和用规范、准确的语言描述观察现象的能力。

4.如何组织有效的小组合作探究活动，让每个学生都能参与其中并有所收获。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：充分利用教材中的插图、故事、游戏等元素，结合学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.强化观察，注重体验：将观察作为学生学习科学的主要途径，引导学生运用多种感官参与观察活动。鼓励学生亲自动手操作，在实践中感知、体验和发现。

3.引导探究，鼓励发现：设计符合学生认知水平的探究性问题和活动，鼓励学生大胆猜想、动手尝试、积极思考。教师要适时引导，帮助学生梳理思路，得出结论。

4.小组合作，共同进步：根据