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高考数学一轮复习函数方程教学生版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年新学段的高考数学一轮复习，以新人教版教材为依据。函数方程是高中数学的重要章节，涉及到的核心概念包括函数、方程及其解法。在单元乃至整个课程体系中，函数方程是连接代数与几何的重要桥梁，对于培养学生的逻辑思维和解题能力至关重要。本节课的核心概念包括函数的性质、方程的解法以及函数方程的实际应用。技能方面，学生需要掌握如何运用函数知识解决实际问题，并能够灵活运用代数方法解决方程问题。

2.学情分析

高中学生对函数方程有一定的认识，但可能存在对函数性质理解不深、方程解法运用不熟练等问题。学生在生活中对函数方程的实际应用可能较少，导致对理论知识的应用能力不足。学生的认知特点在于对抽象概念的接受程度有限，容易在理解函数性质和解方程时产生混淆。此外，部分学生对数学学习缺乏兴趣，可能对函数方程产生抵触情绪。针对这些情况，教学设计应注重理论联系实际，提高学生的兴趣，并针对易错点和混淆点进行重点讲解。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生理解并掌握函数方程的基本概念和性质；学会运用函数方程解决实际问题；提高学生的逻辑思维和解题能力。达标水平要求学生能够正确理解函数方程的概念，能够独立解决相关习题，并能够在实际情境中运用所学知识解决问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出函数方程的基本概念和分类。

列举并解释函数方程的解法步骤。

解释函数图像与方程解的关系。

2.能力目标

设计并解决包含函数方程的实际问题。

评价不同解法在解决方程中的适用性。

通过小组讨论，论证函数方程解的合理性。

3.情感态度与价值观目标

体验数学在解决实际问题中的价值。

培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

增强学生的团队合作意识和交流能力。

4.科学思维目标

发展学生的逻辑推理和抽象思维能力。

培养学生运用数学语言进行表达和沟通的能力。

提升学生分析问题和解决问题的能力。

5.科学评价目标

评价学生对函数方程概念的理解程度。

评价学生运用函数方程解决实际问题的能力。

评价学生在小组讨论中的参与度和贡献度。

三、教学重难点

教学重点在于函数方程概念的理解和解法步骤的掌握，难点在于复杂函数方程的求解和实际应用能力的培养。学生需克服对抽象概念的认知障碍，通过实例分析和实际操作，提升解决问题的能力。

四、教学准备

教学准备应包括：制作包含函数图像、方程解法步骤的多媒体课件，准备相关图表和模型教具，以及音频视频资料辅助讲解。学生需预习教材，准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列，确保黑板板书清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

目标：激发学生对函数方程的兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.教师通过展示生活中的实际问题，如商品打折、人口增长等，引导学生思考如何用数学方法描述这些问题。

2.提问：“大家在学习几何时，是如何描述点的移动和图形的变化的？”

3.学生分享自己的理解，教师总结：“在数学中，我们可以通过函数来描述变量之间的关系。”

时间：5分钟

新授

一、任务一：函数方程的基本概念

目标：理解函数方程的基本概念，掌握函数方程的解法。

教师活动：

1.展示案例：通过图形展示函数方程的解法，如绘制函数图像并找到与方程对应的点。

2.讲解概念：解释函数方程的定义，区分函数和方程的不同之处。

3.示范步骤：展示如何解一个简单的函数方程，并解释每一步的含义。

学生活动：

1.观察图像：仔细观察函数图像，理解函数与方程的关系。

2.记录概念：在笔记本上记录函数方程的定义和特征。

3.跟随讲解：跟随教师的讲解，理解解方程的步骤。

即时评价标准：

学生能够准确描述函数方程的定义。

学生能够识别并解释解方程的每一步骤。

二、任务二：一元二次函数方程的解法

目标：掌握一元二次函数方程的解法，并能应用于实际问题。

教师活动：

1.引入问题：提出一个与一元二次方程相关的生活问题，如抛物线运动。

2.分析问题：引导学生分析问题，确定需要求解的方程类型。

3.讲解方法：讲解一元二次方程的求根公式，并演示如何使用该公式。

学生活动：

1.提出假设：根据问题，提出可能的方程形式。

2.验证假设：通过代入数值验证假设是否成立。

3.求解方程：使用求根公式求解方程。

即时评价标准：

学生能够正确识别一元二次方程。

学生能够熟练使用求根公式求解方程。

三、任务三：函数方程的图像解法

目标：理解函数方程的图像解法，并能应用于实际问题。

教师活动：

1.展示案例：展示函数图像，并引导学生通过图像找到方程的解。

2.讲解方法：讲解如何通过图像解函