节日教案幼儿园中班端午节教案参考模板三（2025—2026学年）.docxVIP

节日教案幼儿园中班端午节教案参考模板三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，内容围绕端午节展开。结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在让学生了解端午节的由来和习俗，培养他们的文化认同感和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为节日文化教育的一部分，承上启下，既是对传统文化知识的传承，也是对学生情感教育的延伸。核心概念包括端午节的历史背景、习俗活动，技能包括手工制作、故事讲述等。

2.学情分析

中班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对节日有初步的认识，但缺乏深入了解。他们喜欢动手操作，对传统节日有浓厚兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中可能存在以下困难：对历史背景理解不深，动手能力有限，注意力易分散。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，以趣味性和互动性为原则，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解端午节的历史和习俗；学会制作端午节的手工制品；通过故事讲述，培养对传统文化的兴趣。教学策略包括：创设情境，引导幼儿主动参与；运用多媒体辅助教学，丰富教学内容；设置小组合作活动，提高动手能力和团队协作能力。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提升他们的文化素养和实践能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出端午节的历史起源和主要习俗。

列举端午节的传统食品和活动。

解释端午节中“龙舟竞渡”和“挂艾草”等习俗的意义。

2.能力的目标

设计一个简单的端午节主题手工制品。

操作使用剪刀、彩纸等工具完成手工制作。

合作在小组活动中分工合作，共同完成一个端午节主题的手工项目。

3.情感态度与价值观的目标

体验参与端午节活动的乐趣，增强对传统文化的兴趣。

尊重传统习俗，培养对民族文化的自豪感。

传承通过学习和实践，将端午节文化传承下去。

4.科学思维的目标

观察端午节活动中自然现象的变化。

思考端午节习俗背后的科学原理。

推理端午节习俗的历史演变过程。

5.科学评价的目标

评价自己制作的手工制品，提出改进意见。

反思在小组合作中的表现，分析自己的优势和不足。

展示端午节学习成果，接受同学和老师的评价。

三、教学重难点

教学重点在于让学生了解端午节的历史背景和习俗，掌握制作端午节手工的基本步骤。教学难点则在于帮助学生理解端午节习俗的文化内涵，以及在实际操作中培养他们的动手能力和创造力。难点形成的原因在于学生对传统文化认知有限，且动手实践能力有待提高。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、端午节习俗图解、手工制作步骤图、音频故事《端午节的由来》、任务单和评价表等教学材料。学生需预习教材中的端午节相关内容，并收集相关资料。教学环境上，将座位安排成小组合作模式，提前在黑板上设计好教学流程和板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：播放一段关于端午节的视频，引导学生观察视频中的端午节习俗，激发学生的兴趣。

学生活动：学生观看视频，思考视频中出现的端午节习俗有哪些。

预期行为：学生能够初步了解端午节的习俗，对即将学习的内容产生好奇心。

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：了解端午节的历史（5分钟）

活动方案：教师通过讲述端午节的历史故事，让学生了解端午节的起源和意义。

教师活动：讲述屈原的故事，介绍端午节的由来和习俗。

学生活动：学生聆听故事，思考屈原的精神品质。

预期行为：学生能够说出端午节的由来和习俗，了解屈原的爱国精神。

2.2任务二：学习端午节习俗（10分钟）

活动方案：教师通过图片和视频展示，让学生了解端午节的习俗。

教师活动：展示端午节习俗的图片和视频，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

学生活动：学生观察图片和视频，思考这些习俗的意义。

预期行为：学生能够说出端午节的习俗，了解这些习俗的象征意义。

2.3任务三：制作端午节手工（10分钟）

活动方案：教师示范制作端午节手工的步骤，学生跟随教师一起制作。

教师活动：示范制作粽子、龙舟等手工，讲解制作步骤。

学生活动：学生跟随教师一起制作手工，思考手工制作的乐趣。

预期行为：学生能够完成手工制作，体验手工制作的乐趣。

2.4任务四：端午节故事会（10分钟）

活动方案：学生分组，每组选择一个端午节的故事进行讲述。

教师活动：组织学生分组，分配故事内容。

学生活动：学生分组讨论，准备故事讲述。

预期行为：学生能够分组讲述端午节的故事，提高语言表达能力和团队合作能力。

2.5任务五：端午节习俗实践活动（5分钟）

活动方案：学生分组，每组选择一个端午节习俗进行实践活动。

教师活动：组织学生分组，分配实践活动内容。

学生活动：学生分组进行实践