英语七年级上册第五单元第二课时教学设计.pdfVIP

Step1Revision

Reviewtheconversationswelearnedinthefistperiod.

Step2Leadin

再询问一同学Doyouhavea/an…..?紧接着问该同学，另一同

学是否有……

Does….havea/an…….?

yes,she/hedoes

No,she/hedoesn’t

新知识的导入建立在已掌握的旧知识基础之上，学生的现实生活经验

有助于他们理解能力的提高。他们所学的新知识需要借助原有的生活

经验，才容易被理解和接受。

Step3Pairwork

学生分组相互询问是否有某物，能力强的同学还可添加合适恰

当的背景，如找同学借东西等。学习的过程是自我生成的过程，这种生

成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输。因

此，在课堂教学中，一定要把时间和空间还给学生，让学生最

度的扮演主角，从而避免单一的以讲授为主的集体授课形式。

Step4Listening

2a.2b

Step5Whohasthebestmemory?

首先让学生边看边听老师介绍xx’sbedroom.介绍时用XX

has……It’s/They’rein/on/underthe…….然后closethebooks.观