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幼儿园中班科学教案有趣的饮料瓶（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对幼儿园中班学生设计，以“有趣的饮料瓶”为主题，旨在通过观察、操作和探索，让学生了解饮料瓶的用途、特性及其在生活中的应用。本课内容与《幼儿园科学教育指导纲要》中“探究自然与社会现象”的目标相契合，有助于培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的环保意识。核心概念包括饮料瓶的形状、材料、用途等，技能包括观察、分类、比较、描述等。

2.学情分析：中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围环境中的物品充满好奇。他们能通过视觉、听觉、触觉等多种感官感知事物，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。在操作活动中，他们可能存在操作不当、分类困难等问题。因此，教学设计需注重引导幼儿主动参与，通过趣味性活动激发学习兴趣。

3.教学目标与策略：本课教学目标包括：①让幼儿了解饮料瓶的形状、材料、用途；②培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的环保意识；③激发幼儿对周围环境的探索兴趣。为实现这些目标，教学策略包括：①创设情境，激发兴趣；②引导幼儿观察、操作，培养实践能力；③运用多种感官，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识目标：

说出饮料瓶的基本形状和材料。

列举生活中常见的饮料瓶及其用途。

解释饮料瓶在不同环境中的适应性。

2.能力目标：

通过观察和操作，设计一个简单的饮料瓶创意作品。

能够将不同的饮料瓶进行分类和比较。

在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标：

培养对周围环境的观察兴趣，增强探索欲望。

增强环保意识，认识到循环利用的重要性。

体验团队合作带来的成就感，培养集体荣誉感。

4.科学思维目标：

发展观察、比较、分类等科学思维能力。

通过实际操作，培养解决问题的能力。

学会从不同角度思考问题，形成多维度分析问题的能力。

5.科学评价目标：

能够评价自己的创意作品，提出改进建议。

在小组活动中，学会对他人的作品进行客观评价。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程，不断提高。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和操作饮料瓶，认识其形状、材料和用途，教学难点则是帮助幼儿理解和运用分类、比较等科学方法，通过实际操作活动，培养幼儿的观察能力和初步的环保意识。难点之所以存在，是因为中班幼儿的认知水平和操作技能有限，需要教师通过具体、直观的教学手段和活动设计来突破。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件，展示不同形状和材料的饮料瓶图片；制作教具，如饮料瓶模型和分类卡片；准备实验器材，如水、清洁剂等，用于演示饮料瓶的清洁过程；设计任务单，引导幼儿进行观察和操作活动；准备评价表，用于记录幼儿的学习表现。同时，确保教学环境舒适，如安排小组座位，准备好黑板和板书设计框架，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于饮料瓶的动画视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们平时都见过哪些饮料瓶？它们有什么特点？”

3.引导学生观察教室里的饮料瓶，如矿泉水瓶、可乐瓶等。

学生活动：

1.观看动画视频，思考饮料瓶的特点。

2.观察教室里的饮料瓶，回答教师的问题。

新授（35分钟）

任务一：认识饮料瓶（10分钟）

教师活动：

1.展示不同形状和材料的饮料瓶图片，引导学生观察和描述。

2.讲解饮料瓶的基本形状、材料和用途。

3.分发饮料瓶模型，让学生亲手触摸和感受。

学生活动：

1.观察图片，描述饮料瓶的特点。

2.认真听讲，了解饮料瓶的基本知识。

3.触摸饮料瓶模型，感受其材质和形状。

任务二：分类与比较（10分钟）

教师活动：

1.将饮料瓶模型分类，引导学生观察分类标准。

2.比较不同饮料瓶的形状、材料和用途，找出异同点。

3.提问：“为什么有的饮料瓶是圆形的？有的饮料瓶是方形的？”

学生活动：

1.观察饮料瓶的分类，找出分类标准。

2.比较不同饮料瓶的特点，回答教师的问题。

任务三：创意设计（10分钟）

教师活动：

1.分发彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励学生发挥创意。

2.展示一些创意饮料瓶的图片，激发学生的灵感。

3.提问：“你们想设计一个什么样的饮料瓶？”

学生活动：

1.收集材料，准备进行创意设计。

2.观看图片，获取灵感。

3.设计自己的创意饮料瓶，并尝试制作。

任务四：小组合作（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个创意饮料瓶设计。

2.提供指导，确保每个小组都能顺利进行合作。

3.观察小组合作情况，提供必要的帮助。

学生活动：

1.分组讨论，确定创意饮料瓶的设计方案。

2.合作完成设计，并制作出成品。

任务五：展示与评价（5分钟）

教师活动