2025-2026学年初中劳动七年级上册浙教版教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中劳动七年级上册浙教版教学设计合集

目录

一、项目一日常生活要规划——设计手账

1.1任务一手账我设计

1.2任务二手账我制作

1.3任务三制作电子手账

1.4本单元复习与测试

二、项目二智能生活劳动创——设计与制作智能家居

2.1任务一智能家居我会用

2.2任务二智能家居用品设计

2.3任务三智能家居用品制作

2.4本单元复习与测试

三、项目三环保节俭好习惯——废旧纸箱再设计

3.1任务一废旧纸箱设计多

3.2任务二纸板凳的设计

3.3任务三纸板凳的制作

3.4本单元复习与测试

四、项目四服务劳动创和谐——参与社区管理

4.1任务一社区劳动我认识

4.2任务二社区服务我体验

4.3任务三社区服务我设计

4.4本单元复习与测试

五、本册综合

5.1本册综合

项目一日常生活要规划——设计手账任务一手账我设计

一、教学内容

同学们，今天我们要一起探索的是初中劳动七年级上册浙教版项目一“日常生活要规划——设计手账任务一手账我设计”。在这个环节，我们将学习如何设计自己的手账，通过手账来规划我们的日常生活。我们会从了解手账的基本元素开始，比如封面设计、内页布局，再到如何利用手账来记录日程、管理时间、规划目标。这个过程不仅能够锻炼我们的动手能力，还能提升我们的时间管理和自我规划能力哦！???

二、核心素养目标

在本章节中，我们旨在培养同学们以下几方面的核心素养：

1.**实践创新能力**：通过亲手设计手账，学生们将锻炼自己的创意思维和动手操作能力，学会将想法转化为实际作品。

2.**生活规划能力**：通过学习如何使用手账来规划日常生活，学生将提高时间管理和目标设定的能力。

3.**审美与创造力**：在设计手账的过程中，学生将接触到色彩、布局等审美元素，提升审美情趣和创造力。

4.**信息处理能力**：学生将学习如何从日常生活中提取信息，并有效地记录和利用这些信息，增强信息处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生通常已经具备基本的书写和绘画技能，能够进行简单的图形设计和文字排列。

-他们可能对日常时间管理有一定的认识，但可能缺乏系统规划和记录的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对手账设计可能有浓厚的兴趣，特别是对色彩、图案和创意设计感兴趣的同学。

-学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和审美鉴赏力，能够迅速掌握设计技巧。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而有的学生可能更偏好理论学习，需要更多的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，设计手账可能是一个全新的挑战，他们可能会在创意构思和布局设计上感到困惑。

-时间管理和规划能力不足的学生可能会在手账的使用上遇到困难，不知道如何有效地记录和利用手账。

-在实际操作中，学生可能会遇到材料选择、工具使用等方面的实际问题，需要教师及时提供帮助和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、水彩笔、绘图铅笔、尺子、直尺、圆规、电脑（用于展示设计软件或图片）。

-课程平台：班级微信群或学习平台（用于发布任务、分享资源和交流反馈）。

-信息化资源：手账设计模板、时间管理工具介绍视频、设计灵感图片库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、个人创作、课堂展示。

五、教学过程设计

**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对手账设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有自己喜欢的手账？它是怎样的？你们觉得手账对我们的生活有什么帮助？”

-展示一些精美的手账图片或视频片段，让学生初步感受手账的魅力或特点。

-简短介绍手账的基本概念和重要性，比如手账可以帮助我们记录生活、规划时间、管理情绪等，为接下来的学习打下基础。

**手账基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解手账的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解手账的定义，包括其主要组成元素，如封面、内页、标签、贴纸等。

-详细介绍手账的组成部分或功能，使用图表或示意图展示手账的不同设计元素和布局方式。

-通过展示一些经典手账的实例，让学生更好地理解手账的实际应用或作用，如日记手账、旅行手账、学习手账等。

**手账案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手账的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的手账案例进行分析，如个人成长手账、健康饮食手账、环保生活手账等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手账的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手账