幼儿园师德师风演讲稿.docxVIP

以爱为帆，以责为桨，匠心守护幼苗成长

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

今天，能有机会站在这里，与各位幼教战线上的同仁们共同探讨“师德师风”这个话题，我深感荣幸与责任。我们都知道，幼儿园是孩子们离开家庭、迈向社会的第一扇门，而我们，便是这扇门的守护者与引路人。我们的肩上，承载的不仅是家长的信任与期盼，更是孩子们对世界最初的认知与向往。因此，师德师风，于我们而言，绝非一句空洞的口号，它是融入我们日常工作点滴的行为准则，是镌刻在我们心中的职业信仰。

一、何为师德师风？——幼儿教育的灵魂所在

谈到师德师风，我们首先要明确其内涵。在我看来，师德，是教师的职业道德；师风，是教师的职业风尚。对于幼儿园教师而言，它更是一种“幼吾幼以及人之幼”的博爱之心，一种“春风化雨，润物无声”的教育智慧，一种“淡泊名利，甘于奉献”的职业操守。

我们面对的是一群平均年龄不足六岁的孩子。他们天真烂漫，如同一张张纯净的白纸，对世界充满好奇，也极易受到外界的影响。我们的每一个眼神、每一句话语、每一个动作，都可能成为他们模仿的对象，都可能在他们幼小的心灵中留下深刻的印记。因此，幼儿园的师德师风，直接关系到孩子们能否在一个安全、温暖、积极向上的环境中健康成长，关系到他们人格的塑造与价值观的萌芽。从这个意义上讲，我们不仅是知识的启蒙者，更是孩子们心灵的工程师，是他们品德的引路人。

二、如何践行师德师风？——融入日常，始于点滴

践行师德师风，并非遥不可及的高尚追求，它就蕴藏在我们平凡的日常工作中，体现在每一个细微之处。

1.爱心与耐心：师者之基，育者之本。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。这份爱，不是居高临下的施舍，而是平等的尊重与真诚的关怀。我们要爱每一个孩子，无论他们是活泼开朗还是内向腼腆，无论他们是反应敏捷还是暂时落后。我们要用爱心去呵护他们的童真，用耐心去倾听他们的心声。当孩子哭闹不止时，我们要像妈妈一样拥抱他们，安抚他们；当孩子遇到困难时，我们要像朋友一样鼓励他们，帮助他们；当孩子犯错时，我们要以宽容之心引导他们认识错误，改正错误。这份耐心，是允许孩子按照自己的节奏成长，是理解他们成长过程中的“不完美”，是用发展的眼光看待每一个独特的个体。

2.专业与精进：师者之能，育者之要。

“学高为师”，扎实的专业素养是我们履行教书育人职责的基础。幼儿教育看似简单，实则蕴含着深奥的学问。我们要不断学习儿童心理学、教育学知识，了解幼儿身心发展的规律和特点，掌握科学的教育方法。在日常教学中，要精心设计每一个活动，让孩子们在玩中学、学中乐。同时，要保持一颗好学之心，积极参加各类培训，与同事交流研讨，不断反思自己的教育行为，努力提升专业能力和教育智慧，让自己成为一名既有爱心又有能力的专业型教师。

3.言行与表率：师者之范，育者之镜。

“身正为范”，教师的言传身教对幼儿具有极强的示范性和感染力。我们的言行举止、待人接物，都会成为孩子们模仿的榜样。因此，我们要时刻注意自己的仪表仪容，语言文明，举止得体。在与孩子相处时，多说“请”、“谢谢”、“对不起”，用积极的、正面的语言引导孩子。在处理问题时，要公平公正，讲道理，守规则。我们希望孩子成为什么样的人，自己首先要努力成为那样的人。用我们的人格魅力去影响孩子，用我们的正能量去感染孩子。

4.尊重与合作：师者之智，育者之道。

尊重，首先是尊重孩子的人格和权利。我们要把孩子看作一个独立的个体，尊重他们的意愿和选择，保护他们的自尊心。其次，要尊重家长。家长是孩子的第一任老师，我们要与家长建立良好的沟通与合作关系，虚心听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长助力。在与同事相处中，也要相互尊重，团结协作，营造和谐向上的工作氛围。一个有爱的团队，才能培养出有爱的孩子。

5.廉洁与自律：师者之德，育者之魂。

廉洁从教是教师职业道德的基本要求，也是我们立身之本。我们要时刻保持清醒的头脑，坚守道德底线，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，不组织或参与有偿家教。要以清廉的形象赢得家长的尊重和社会的认可，维护教师职业的纯洁与神圣。自律，还包括严格遵守幼儿园的各项规章制度，规范自己的教育教学行为，做到心中有戒，行有所止。

三、坚守与传承：让师德之树常青

师德师风建设不是一蹴而就的事情，它需要我们每一位幼教工作者长期坚守，不断传承与弘扬。它可能体现在我们清晨迎接孩子时那温暖的微笑里，体现在我们弯腰为孩子系好鞋带的那个动作中，体现在我们认真备好每一节课的专注神情上，更体现在我们面对工作压力和挑战时那份不变的初心与执着。

同仁们，选择了幼儿教师这个职业，我们就选择了一份沉甸甸的责任与担当。孩子们的眼睛是清澈的，他们能洞察我们内心的真诚与虚伪；孩子们的心灵是敏感的，他们能感受我们情感的温暖与冷漠。让我们以《幼儿园教师