2.5 认识我自己（教学设计）科学粤教粤科版一年级上册2025.docx

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粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计

课题

2.5认识我自己

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道衣服变小、个子长高、体重增加等是生长现象，明确成长需要食物、睡眠、运动，初步建立“生长有特征、成长需条件”的观念。

科学思维：通过对比婴儿与现在的自己、旧物与新物，建立“现象观察—差异对比—原因推理”的思维链，能关联生长现象与成长需求。

探究实践：能参与“旧物对比”活动，填写“我的生长卡”，分享成长变化，讨论成长需求，用简单语言描述生长发现。

态度责任：感受成长的奇妙与不易，养成按时作息、好好吃饭的习惯，懂得感恩家人关爱，激发自我成长的自豪感。

教学重难点

重点：识别常见的生长现象；掌握

该用户很懒，什么也没介绍

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