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幼儿园师德师风建设制度

一、总则

第一条为深入贯彻国家关于加强教师职业道德建设的各项要求，全面提升我园教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，营造风清气正的育人环境，保障幼儿健康快乐成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于本园全体教职员工，包括教师、保育员、行政人员、后勤人员等，旨在明确职业道德规范，强化责任担当，塑造良好职业形象。

第三条师德师风建设以立德树人为根本任务，以“爱与责任”为核心，坚持正面引导、教育为主、标本兼治、综合治理的原则，将师德师风建设贯穿于教师管理、培养、考核、评价全过程。

二、师德师风规范与要求

第四条爱国守法，依法执教。

全体教职员工应自觉遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，遵守园所各项规章制度。不得有违背党和国家方针政策的言行，不得利用职务之便谋取私利，不得从事与教育教学无关的经营性活动。

第五条关爱幼儿，呵护成长。

教师应牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，不偏袒、不歧视。对幼儿富有爱心、耐心和责任心，关注幼儿身心健康，保护幼儿安全，杜绝任何形式的体罚、变相体罚或侮辱、伤害幼儿人格尊严的行为。与幼儿沟通时，语言应亲切、温和，多用鼓励性、启发性语言。

第六条为人师表，言传身教。

教师应严于律己，以身作则，在言行举止、仪容仪表、待人接物等方面为幼儿树立良好榜样。衣着得体大方，符合幼儿教师职业特点；语言文明规范，不说粗话、脏话；行为端庄稳重，不参与封建迷信活动，不传播不良信息。

第七条敬业奉献，潜心育人。

热爱幼教事业，对工作认真负责，勤奋钻研业务，不断提升专业素养和教育教学能力。认真履行岗位职责，保质保量完成各项工作任务。积极参与园所各项活动，维护集体荣誉。

第八条团结协作，尊重同事。

同事之间应相互尊重、相互学习、相互帮助，营造和谐融洽的工作氛围。顾全大局，服从工作安排，积极配合团队完成各项任务。不搬弄是非，不搞小团体，共同维护教师队伍的良好形象。

第九条尊重家长，家园共育。

主动与家长沟通，尊重家长的合理意见和建议，共同探讨教育幼儿的方法。以平等、真诚的态度对待家长，不指责、不训斥家长。不利用职务之便向家长索取或变相索取财物，不接受家长的贵重礼品。

第十条廉洁从教，坚守底线。

自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利。不组织幼儿参加与教育教学无关的收费活动，不推销或变相推销教辅资料、商品等。

三、师德师风教育与培训

第十一条园所应将师德师风教育纳入教师继续教育和日常学习计划，定期组织开展形式多样的师德师风学习、研讨、主题教育活动。

第十二条学习内容应包括国家相关法律法规、教师职业道德规范、优秀教师先进事迹、教育经典案例分析等，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。

第十三条鼓励教师参加各级各类师德师风培训，支持教师进行师德师风方面的课题研究和经验交流。

四、师德师风考核与评价

第十四条建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的首要条件和重要依据。

第十五条考核评价应坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，采取自评、互评、家长评、幼儿评（适当时）、领导评相结合的方式进行。

第十六条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀者予以表彰奖励；对不合格者，应进行约谈、限期整改，整改不力者将视情节给予相应处理。

五、师德师风监督与问责

第十七条建立多元化的师德师风监督渠道，包括设立意见箱、公开监督电话、聘请行风监督员等，主动接受家长和社会各界的监督。

第十八条对违反师德师风规范的行为，一经发现，园所应立即组织调查核实。根据情节轻重，对相关责任人进行批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣罚绩效工资、调离岗位直至解聘等处理。涉嫌违法的，移交司法机关处理。

第十九条建立师德师风问题报告制度，对发现的师德师风问题线索应及时上报，并按规定程序处理，不得隐瞒不报或拖延处理。

六、保障措施

第二十条园领导班子应高度重视师德师风建设工作，将其摆在教师队伍建设的首位，明确责任分工，确保各项制度落到实处。

第二十一条园所应为师德师风建设提供必要的经费保障，支持开展相关的学习、培训和表彰活动。

第二十二条建立健全教师权益保障机制，关心教师身心健康，努力改善教师工作条件和待遇，激发教师的工作热情和职业认同感，从源头上预防师德失范行为的发生。

七、附则

第二十三条本制度由本园负责解释。

第二十四条本制度自发布之日起施行。

希望这份制度能为幼儿园的师德师风建设工作提供有益的参考和规范。在实际执行过程中，还需结合本园具体情况不断完善和细化。