【核心素养目标】43 平面镜成像 教学设计 人教版物理八年级上册.pdfVIP

【核心素养目标】4.3平面镜成像教学设计人教版

物理八年级上册

科目授课时间节一年一月一日星（期）第一N

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

【核心素养目标】4.3平面镜成像教学设计人教版物理八年级上册

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是《平面镜成像》。该章节属于人教版物理八年级上

册，是学生学习光学的基础知识。教学内容包括平面镜成像的原理、成像

教学内容分特点以及成像规律。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经学习了光的

传播和反射现象。平面镜成像的学习是在这些已有知识的基础上进行的，

析进一步深化学生对光的反射现象的理解,通过本章的学习，学生将能够运

用所学的知识解释生活中的平面镜成像现象，提高他们的观察能力和解决

问题的能力。

核

心

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、物理观念和科学思维。通过

素

学习平面镜成像的原理和规律，学生将能够建立物理模型，运用科学方法解释实际

问题。同时，通过观察和实验，学生将培养自己的观察能力和实验操作能力，提高

科学探究能力。此外，通过解决实际问题，学生将能够形成对平面镜成像现象的深

养

刻理解，建立正确的物理观念，培养科学思维。

目

标

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了光的

传播和反射现象的基础知识。他们对光的反射规律和反射图像的性质芍一

定的了解，这为学习平面镜成像提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对直观和实验性的物

学习者分析

理现象较感兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实

验和实际例子来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动

和实践来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平面镜成像时，学生可能会遇到一

些困难。首先，理解平面镜成像的原理和成像规律可能较为抽象，需要通

过实际例子和实验来加深理解。其，学生可能对成像特点的判断和应用

有一定的困惑，需要通过大量的练习和实际问题来巩固知识。此外，学生

可能对实验操作和观察有一定的挑战，需要教师的引导和示范。

1.教学方法：

1（）讲授法：教师通过讲解平面镜成像的原理和规律，引导学生理解概

念，提供清晰的理论框架。

2（）讨论法：学生分组讨论实验结果和成像现象，促进学生之间的交流与

合作，培养解决问题的能力。

3（）实验法：学生进行平面镜成像实验，观察和记录实验现象，增强对成

教学方法与

像规律的理解和记忆。

2.教学手段：

手段

1（）多媒体设备：利用PPT、动画和视频等展示平面镜成像的原理和实验

过程，提供直观的学习材料。

2（）教学软件：运用互动式教学软件，进行模拟实验和动画演示，帮学

生更好地理解平面镜成像的规律。

3（）实物模型：使用平面镜模型和成像模型，让学生直观地感受成像过

程，加深对成像特点的理解。

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对《平面镜成像》的兴趣，激发其探索欲望。