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浅析职高班主任班级管理工作优化策略
徐霞
成都泛美航空旅游中等职业技术学校，四川成都610000
摘要：职高学生正处于思想观念建构的重要时期，而班主任作为学生一日生活中接触最多的角色，更需要注重各
项工作的有效执行，实现班级管理工作的科学开展。通过提升自身班级管理能力、增强对管理工作的重视程度，
成为学生的良师益友，使学生对教师的信任程度得到提高。那么，文章也将针对职高班主任班级管理工作建构策
略展开讨论，基于以往工作中存在的不足，寻找解决方式并推动管理质量的提升与优化。
关键词：职高院校；班主任；班级管理；有效性
中图分类号：G71
0引言绩不理想与学习积极性不高，也没有形成良好自我管
理意识和生活习惯等问题。这一问题的出现大多来自
职高学生存在着学习基础薄弱、自我管理能力较
于学生学习习惯没有得到养成，而职高教师也就应当
差、学习自信心较低等问题，且部分学生在学习与生
抓住教育契机，缓解学生畏难情绪，延长学生的学习
活过程中也表现出存在着一定不良行为习惯的情况。
注意力，从而推动学生良好学习习惯和学习自主性的
正因如此，职高班主任教师想要落实各项管理工作的
培养。为学生提供牢靠、科学的指导，有效解决学生
有效性建构，则需要从学生的角度入手，充分了解学
学习困难等问题。
生学习与发展特性，针对学生实际情况对学生展开更
加合理的引导。满足学生实际需求的同时，让学生重2职高班主任管理工作的优化设计策略
拾自信心，推动职高学生的全面健康成长，发挥班级班主任是一个班级的主要领导者，更是学生成长
管理工作的实际价值。过程中接触最多的重要人物，因此教师的班级管理质
1职高院校学生发展特点探究量将直接影响到班级的凝聚力，以及学生的学习效果
和发展情况。正因如此，职高班主任则应当建构更具
职高班主任教师若想要推动管理工作的有效性建
有效性的管理模式，推动学生全面健康发展，付出更
构，则需要了解学生的实际发展特点，以此才能更加
多精力帮助学生克服生活与学习过程中遇到的问题。
[1]
高效地对管理方式进行改进。首先，职高学生存在着
2.1多元管理方式结合，建构班级管理制度
个性鲜明且缺乏一定集体荣誉感的特点。职高学生自
以往职高教师在搭建班级管理工作时，往往由于
我意识较强，往往以自我为中心，部分学生甚至存在
管理方式过于单一，导致管理质量达不到预期，也无
着不愿意主动参与并配合班级管理工作，或对班级管
[2]
法推动管理质量优化与有效性建构的问题。大部分情
理事务不关心等情况。
况下，
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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