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幼儿园中班《月亮的变化》科学教案

幼儿园中班科学活动教案：月亮的变化

活动背景与设计意图

月亮，是孩子们夜空中最熟悉也最富神秘感的天体之一。它时而圆满如盘，时而纤细如眉，这种周期性的变化对幼儿来说充满了吸引力。本活动旨在通过引导幼儿观察、感知、讨论和模拟月亮的不同形态，初步建立对月相变化的感性认识，激发其对自然现象的好奇心和探究欲望。活动设计注重幼儿的直接经验和主动参与，通过生动有趣的方式将抽象的天文现象具体化、形象化，符合中班幼儿的认知特点和学习规律。

活动目标

1.认知目标：初步感知月亮在一个月内形状是会发生变化的，能说出几种常见的月亮形状，如圆圆的、弯弯的、像小船、像眉毛等。

2.技能目标：学习用简单的绘画或语言描述自己观察到的月亮形状，尝试用不同材料模拟月亮的变化。

3.情感目标：对月亮的变化产生好奇心和探究兴趣，乐于在活动中表达自己的发现和想法，体验与同伴共同探索的乐趣。

活动准备

1.物质准备：

*月亮变化过程的图片或PPT课件（包含新月、峨眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月等主要阶段的清晰图片，可简化名称，重点在形状感知）。

*一个黄色的“月亮”模型（如黄色泡沫球或乒乓球，表面可涂成黄色），一个“太阳”模型（如红色或黄色的大球或手电筒），一个“地球”模型（如蓝色小球或地球仪）。

*黑色卡纸若干（代表夜空），黄色颜料或彩笔，棉签或小画笔。

*关于月亮的儿歌或故事（可选，用于活动导入或结束）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中曾观察过月亮，对月亮有初步的印象。教师可提前一周引导家长带孩子观察月亮，并简单交流看到的月亮样子。

活动过程

一、导入活动：猜谜引出“月亮”，激发兴趣

1.猜谜语：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像小船，晚上悄悄挂天上，照亮大地放光芒。”（谜底：月亮）

2.谈话交流：

*教师：“小朋友们，你们见过月亮吗？你们看到的月亮是什么样子的呢？”（引导幼儿自由发言，用语言描述或用动作比划）

*教师：“有的小朋友说月亮是圆圆的，有的说像小船，月亮是不是一直都是一个样子的呢？它会变吗？”

二、感知与讨论：认识月亮的不同形状

1.出示月亮变化图片/PPT：

*教师逐一出示不同月相的图片，引导幼儿观察：“看一看，这张图片上的月亮是什么形状的？像什么？”（鼓励幼儿大胆想象和表达，如弯弯的像香蕉、像眉毛、像小船；圆圆的像皮球、像月饼等）

*教师：“你们看，月亮是不是有很多不同的样子？有的时候它圆圆的，我们叫它‘圆圆的月亮’或者‘满月’；有的时候它弯弯的，我们可以叫它‘弯弯的月亮’。”（可适当介绍“满月”、“新月”等简单词汇，但不强求记忆，重点在感知形状变化）

2.排序与讨论：

*教师：“这些不同样子的月亮，它们是随便出现的吗？还是有什么顺序呢？”（可将图片打乱，请几名幼儿尝试按照自己的理解排序，引导幼儿感知月亮从弯到圆，再从圆到弯的变化过程）

*教师小结：月亮的形状是会慢慢变化的，它有时候会慢慢变圆，有时候又会慢慢变弯，这样一圈一圈地重复着。

三、模拟与体验：探索月亮为什么会变

1.模拟实验“月亮的秘密”：

*教师：“月亮为什么会有这么多不同的样子呢？其实这里面藏着一个小秘密。我们来做个小实验，看看能不能发现这个秘密。”

*教师出示“太阳”（手电筒/红球）、“地球”（地球仪/蓝球）、“月亮”（黄球）模型。

*教师讲解并演示：“这是‘太阳’，它会发光发热；这是我们住的‘地球’；这是‘月亮’。月亮本身不发光，它是反射太阳的光。当太阳光照在月亮上，我们从地球上看，就能看到月亮亮起来的部分。”

*请一名幼儿协助手持“地球”，教师手持“月亮”绕着“地球”转，同时打开“太阳”（手电筒）照射“月亮”。引导其他幼儿观察：当“月亮”绕着“地球”转动时，“地球”会挡住一部分太阳光，所以我们看到的“月亮”亮起来的部分就会不一样，形状也就变了。

*教师：“你们看，当月亮转到不同的位置，我们看到的亮的部分就不一样了，所以月亮就会一会儿变圆，一会儿变弯。”（此环节为初步感知，不要求幼儿完全理解原理，重点是通过直观演示让幼儿知道月亮的变化是有原因的）

四、创作与表达：画出“我看到的月亮”

1.教师引导：“现在请小朋友们想一想，你印象最深的月亮是什么样子的？是圆圆的，还是弯弯的？请你们用桌上的材料，在黑色的卡纸上画出你看到的或者喜欢的月亮。”

2.幼儿创作：幼儿使用黄色颜料（棉签点画或画笔涂抹）或黄色彩笔在黑色卡纸上画月亮。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，并询问幼儿画的是哪种月亮。

3.作品分享：将幼儿的作品展示出来，请几名幼儿介绍自己画的月亮是什么形状的，像什么。

五、结束活动：总结与延伸