教育部推荐的小学生必读书目-官方版.docxVIP

教育部推荐的小学生必读书目-官方版

阅读是开启智慧的钥匙，也是陪伴孩子成长的良师益友。教育部始终高度重视小学生阅读习惯的培养，通过推荐优秀书目，引导广大小学生走进阅读的世界，在书香中汲取知识、涵养品格、拓展视野。本文将结合教育部相关指导精神，梳理小学生阅读的核心原则与经典书目，并提供实用的阅读建议，助力家庭与学校共同为孩子构建优质的阅读生态。

一、小学生阅读推荐的基本原则

教育部在推荐小学生读物时，始终秉持着科学、严谨且富有教育深意的原则，这些原则是我们理解和运用推荐书目的重要前提。

首先，教育性与趣味性的统一是核心。推荐书目不仅要承载知识传递、价值观引导的教育功能，更要符合小学生的认知特点和阅读兴趣。过于说教或枯燥的内容难以吸引孩子，而缺乏教育内涵的读物则难以实现阅读的育人价值。因此，优秀的儿童读物必然是能够让孩子在快乐阅读中潜移默化受到启发的作品。

其次，经典性与时代性的结合不可或缺。经典作品历经时间考验，蕴含着人类文明的精华，是培养孩子文学素养和人文精神的重要载体。同时，推荐书目也会适当纳入反映当代社会发展、科技进步的优秀新作，让孩子在了解传统的同时，也能触摸时代的脉搏。

再者，适龄性与多样性的兼顾至关重要。不同年龄段的小学生在认知水平、阅读能力和兴趣点上存在差异，推荐书目会充分考虑到这种差异，为不同年级的孩子提供适宜的读物。同时，读物的类型也力求多样，涵盖文学、科普、历史、艺术等多个领域，以满足孩子全面发展的需求，培养广泛的阅读兴趣。

二、分学段推荐书目参考

教育部及相关教育部门会根据上述原则，结合小学生的身心发展规律，推荐相应的阅读书目。以下将分学段列举一些具有代表性的推荐读物，供家长和老师参考。需要说明的是，具体的推荐书目可能会随着时间和教育发展有所调整，建议关注教育部门发布的最新官方信息。

（一）低年级段（1-2年级）

此阶段的孩子正处于阅读启蒙期，书目应注重趣味性、图画性和简单的故事性，帮助他们建立阅读的兴趣和自信。

*童话寓言类：如《安徒生童话》、《格林童话》中的经典篇目，这些故事想象力丰富，语言生动，蕴含着朴素的善恶观和生活智慧。《伊索寓言》中的简短故事，往往能给孩子带来最初的哲理启蒙。

*儿歌童谣与绘本类：优秀的儿歌童谣朗朗上口，有助于语言积累和语感培养。经典绘本以其精美的图画和简洁的文字，为孩子打开认识世界的窗口，如一些关于友情、亲情、勇敢、分享主题的绘本。

*简单的科普读物：以图文并茂的方式介绍自然现象、动植物知识等，满足孩子对世界的好奇心。

（二）中年级段（3-4年级）

随着识字量的增加和阅读理解能力的提升，中年级孩子的阅读范围可以进一步扩大，开始接触一些情节更丰富、篇幅稍长的作品。

*儿童文学作品：如《了不起的狐狸爸爸》、《夏洛的网》等，这些作品情节引人入胜，人物形象鲜明，能让孩子在阅读中体验不同的情感，学会思考。国内一些优秀儿童文学作家的作品，如讲述成长故事、校园生活的系列读物，也深受孩子们喜爱。

*历史故事与传统文化读物：可以选择一些改编的、适合儿童阅读的中国历史小故事，以及介绍传统节日、民俗风情的绘本或读物，培养孩子对传统文化的兴趣。

*科普益智读物：如《十万个为什么》（适合中年级版本）、一些关于自然探秘、科学实验的图文读物，激发孩子的科学探索精神。

（三）高年级段（5-6年级）

高年级孩子已具备一定的独立阅读能力和思辨能力，可以阅读一些内涵更深刻、题材更广泛的作品。

*经典儿童文学名著：如《西游记》（少儿版或节选）、《水浒传》（少儿版或节选）等中国古典名著的普及本，以及《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》等外国经典儿童文学作品，引导孩子感受文学的魅力，学习主人公的优秀品质。

*成长小说与励志故事：讲述少年在特定环境下克服困难、追求梦想的故事，有助于孩子形成积极向上的人生态度。

*科普与人文读物：可以选择一些内容更深入的科普书籍，如关于宇宙、地球、生命起源等，以及一些介绍中外文化、艺术常识的读物，拓宽孩子的知识面。

*优秀散文与诗歌：如一些儿童诗集、短篇散文，培养孩子的审美情趣和语言表达能力。

三、如何有效利用推荐书目

推荐书目是引导，而非硬性任务。要让阅读真正成为孩子的乐趣，还需要家长和老师的科学引导。

*尊重兴趣，鼓励自主选择：在推荐书目范围内，鼓励孩子根据自己的兴趣选择读物。即使是推荐书目，也要允许孩子有偏好，不必强求读完所有书籍。

*营造良好阅读氛围：家庭中应营造安静、温馨的阅读环境，家长以身作则，与孩子共同阅读，分享阅读心得。学校可以通过读书会、阅读角、故事比赛等形式激发阅读热情。

*注重阅读方法指导：引导孩子学习基本的阅读方法，如精读与泛读结合、边读边思考、摘抄好词好句、写简单读后感等。鼓励孩子提问，