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《懂得》写作指导

阅读下面的文字，按要求作文。

鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……

生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

②不得抄袭，不得套作；

③书写工整，不少于800字；

④文中不出现真实的地名、校名、人名等。

一、审题指导

是“材料+命题”的作文形式。题目是“懂得”，但仔细阅读后，我们会发现，作文的重点其实在于要写出“懂得”的这一经历、过程。也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。所以，这个题目可写的范围其实很广泛。

体会引导性文字，明确写作范围方向，确定内容和主题。

“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。”根据文题的提示语，我们不难看出，虽然写作范围宽广，但最好结合自己的真实经历来写，这样不仅写起来顺手，也会让我们的文章以真动人，以情感人。?

随着年龄的增长，我们的眼睛所涉及的自然、校园、社会的景象越来越丰富，思想、心灵、精神也会越来越饱满。经由咀嚼、思考过后的收获也会越来越多。懂得的，可以是生活的苦去甘来，可以是生命的坚强、品质的可贵、责任与担当、亲情的珍贵等，也可以是精神的坚韧、恒远等。

具体写作时，我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一件衣服等，还可以是一片风景、一次旅程、一次梦境等。在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。

二、构思选材

精心选材，独辟蹊径

同学们都知道选材要新颖，要让人眼前一亮。怎么才能做到呢？首先告诉同学们一个小诀窍——“四不写”。

一是，立马就想写的事情尽量不写。你想到了，很多同学也想到了，如果都写就千篇一律，算不上新颖。记得那个选材用的九宫格吗？多列出一些材料，经过排除选择后再确定。

二是，所谓大事情不写。国家大事，社会大事听听就行了，同学们写不出，写出也写不好。要学会“以小见大，小题大做。”生活中，哪有什么大事情？如果说有，那几乎都是大事。上厕所是小事吗？到了学校发现没带红领巾是小事吗？教室里胡打乱闹，同学鼻子出血了是小事吗？这都是鸡毛蒜皮的琐碎事情，可有时候就是天大的事情。所以，要善于从这些看似小事中去挖掘，去升华。

三是，相同角度的不写。同学们的生活阅历都差不多，想来想去可能也就是那些事情。同样的事情，你应当写得跟别人不一样。比如说，写《我的校园》，大部分同学写学校的教学楼、操场、花坛等。如果你从一棵树的角度去写，让这棵拟人化的树去见证你们学校的教学楼，见证同学们朗朗的读书声，见证同学们操场上快乐的说笑声，你就别具一格。

四是，作业和考试尽量不写。也许同学们说，我就是个学生，不写作业和考试，写什么啊?首先，作业和考试这种内容写得肯定不少，容易雷同。其次，很多同学对作业和考试似乎并不感兴趣，不感兴趣的事情也写不好。第三，很重要的一点，除了作业和考试，你的生活是五颜六色的，你的情感是丰富多彩的。生活中总是充满了酸甜苦辣，即便小小年纪的你也有很多感触。你曾经流过委屈的泪水，受过误解的郁闷，尝过挫折的滋味，吞过失败的苦果；你也曾经闪过激动的泪花，满足过理解的欣慰，听过鼓励的掌声，捧过成功的鲜花；这些都会促使你不断地在懂得明白中长大。长大，是你生命必须走过的历程，更是你生活中盛开的鲜花和美妙的音符。用心记录下那些美好动人的瞬间，才是真正的作文。

“以小见大”，平凡小事写出深意。

《背影》是朱自清先生的经典之作，写于1925年10月，是一篇回忆性记叙散文。文章通过记述八年前和父亲在浦口车站送别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者对父亲的倍加思念之情。文章事小蕴深，词约意丰，写出了对父爱的感悟，从而启迪读者更深切的感受到家庭是生命的起点、人生的慰藉。

“以小见大”法，也称小中见大法，就是在作文时选取具有鲜明个性的小事件和细微的细节，通过具体的叙述、生动的描写，突出地提示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或者趣味。用“小”材料内容（小角度，更细微），展示“大”主题意义（或宽大，或深刻），文章由此陡然生辉，意境升华，涵义无穷，有了鲜活的生命力，实是一种创造。

从材料上来讲：在于抓住一事一物、一情一景；“以小见大”的基本点在于小，一事一物，一情一景都是小的选取对象。

从写法上来讲：从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高，要大，但要注意的是要在尽可能微小之处来体现立意的